分析 Ⅰ.氧化鈣和水反應(yīng)能夠放出熱量,水較多時會吸收熱量,據(jù)此分析回答;
Ⅱ.[猜想與假設(shè)]氧化鈣能與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣和水,據(jù)此分析猜想2.
[結(jié)論與反思]
(1)根據(jù)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w分析;
(2)根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成了氫氧化鈣分析;、
(3)根據(jù)碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)分析回答;
(4)根據(jù)氫氧化鈣能與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣分析回答;
[總結(jié)與提升](1)根據(jù)定量實驗需要稱量分析;
(2)根據(jù)氧化鈣能夠吸收空氣中的水蒸氣分析回答;
(3)碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳,據(jù)此分析回答.
解答 解:Ⅰ.此實驗中加入的水必須是少量的,理由是水太多時會吸收較多的熱量,從而使放熱現(xiàn)象不明顯.
Ⅱ.由于氧化鈣能與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣和水,所以猜想2是氫氧化鈣和碳酸鈣;
【結(jié)論與反思】
(1)因為加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁,說明是二氧化碳,進一步說明干燥劑中含有碳酸鈣,所以猜想1不正確;
(2)甲同學(xué)實驗中,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
溶液呈紅色的原因是:氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅;
(3)乙同學(xué)實驗中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)是碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng),化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗是多余的,因為在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣;
【總結(jié)與提升】
(1)通過定量實驗來確定時,在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量;
(2)打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為生石灰吸收空氣中的水,會加速食品變質(zhì).
(3)工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
故答案為:Ⅰ、水太多時會吸收較多的熱量,從而使放熱現(xiàn)象不明顯;
Ⅱ.【結(jié)論與反思】
(1)1;
(2)CaO+H2O=Ca(OH)2;氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(4)在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣;
【總結(jié)與提升】
(1)稱量;
(2)生石灰吸收空氣中的水;
(3)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的知識進行解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者電子層數(shù)相同 | B. | 兩者化學(xué)性質(zhì)相同 | ||
C. | 兩者元素種類不同 | D. | 兩者最外層電子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽、食醋 | B. | 水銀、空氣 | C. | 氧氣、冰水混合物 | D. | 干冰、銅絲 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣用于填充氣球 | B. | 鎂粉用做煙花和照明彈 | ||
C. | 活性炭用于凈化水 | D. | 銅絲用做電線 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)管 B 連接供給氧氣的鋼瓶 | B. | 導(dǎo)管 B 連接病人吸氧氣的塑膠管 | ||
C. | 該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度 | D. | 該裝置可用來增加氧氣的濕度 |
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