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【題目】如圖為過濾裝置，根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：a__________，b__________；

（2）實驗過程中玻璃棒的作用是________________；

（3）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是：____________，___________。(答出兩點即可)

【答案】鐵架臺 漏斗 引流 濾紙破損 過濾器內的液面高于濾紙邊緣

【解析】

（1）①由圖示可知，標號儀器的名稱：a 是鐵架臺，b是漏斗；
（2）實驗過程中玻璃棒的作用是引流；
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損，液面高于濾紙的邊沿；
故答案為：
（1）鐵架臺；漏斗；
（2）引流；
（3）濾紙破損；過濾器內的液面高于濾紙邊緣等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用右圖所示儀器和藥品研究吸入空氣和呼出氣體的成分。

已知：二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。

（1）向盛有呼出氣體的集氣瓶中滴加澄清石灰水，石灰水變渾濁不能說明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多。若要證明這一觀點，還需要補充進行的實驗是__________________。

（2）將燃著的木條伸入盛有呼出氣體的集氣瓶中，觀察到木條熄滅，下列說法不合理的是（_____）

A．木條在空氣中能夠燃燒，說明空氣中有氧氣

B．木條在空氣中能夠燃燒，說明空氣中不含二氧化碳

C．因為木條熄滅，所以呼出的氣體是二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組測定純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)（假設該樣品中只含有氯化鈉一種雜質），取樣品13.25g逐滴加入稀鹽酸，生成CO2氣體的質量與滴加稀鹽酸的質量關系如圖所示，

求：

（1）生成二氧化碳的質量為______g；

（2）樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)________；

（3）計算恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)______________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學革命是發(fā)生在十八世紀末英國和法國的一場深刻的化學學科的變革。英國物理學 家、化學家波義耳和法國化學家拉瓦錫曾做過貌似相同的兩個實驗（見圖）。

關于這兩個實驗的說法正確的是（ ）

A.兩個實驗都可用于測定空氣中氧氣的含量

B.兩個實驗中，曲頸甑內汞的表面都變?yōu)楹谏?/span>

C.波義耳的實驗中，加熱結束并冷卻到室溫后，曲頸甑內壓強變小

D.拉瓦錫的實驗中，玻璃鐘罩內液面逐漸上升，達到一定高度后不再變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證。下面是有些同學的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）A操作存在的錯誤是____；

（2）B操作中，鐵絲燃燒的文字表達式為：____；把鐵絲盤成螺旋狀的理由是_____ ；

（3）用C操作讀出的水的體積比實際體積________（填”偏大“或”偏小“）；

（4）D操作可能造成的不良后果是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對示意圖的理解不正確的是（ ）

A.圖1 可以表示化合反應和氧化反應的關系

B.圖2可以表示純凈物和混合物的關系

C.圖1可以表示化合反應和分解反應的關系

D.圖2不可以表示氧化反應和緩慢氧化的關系

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學去九寨溝旅游時，用飲料瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取飲用水。請回答下列問題：

①取水后加入明礬的作用是____。

②進行的過濾操作如圖所示：

I.該操作缺少一種玻璃儀器，儀器名稱是____。

Ⅱ.指出該操作中的錯誤____（說出一種即可）。

Ⅲ.過濾之后發(fā)現(xiàn)河水依然渾濁，導致這種情況的原因是____（說出一種即可）。

Ⅳ.小華同學為使過濾操作能自動添加液體，設計了如圖所示的 “自動加液過濾器”。倒置的燒瓶中盛放待過濾的液體，當漏斗中的液體減少時，燒瓶中的液體會從“液體流出管”流入漏斗而不會從漏斗中溢出。為使液體順利流下，還需插入“空氣導入管”（圖中虛線所示）與大氣相通。“空氣導入管”下端管口應在____，上端管口應在____（填字母）。

A 待過濾液液面上方 B 待過濾液中 C 濾紙邊沿上方

D 濾紙邊沿下方 E A和B項均可 F C和D項均可

③向濾液中加活性炭的作用是____，經過此凈水過程得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是____。

④檢驗一份自來水樣品是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入____來鑒別。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識

Ⅰ. 用紅磷測定空氣中氧氣的含量。

（1）請寫出紅磷在空氣中燃燒的化學式表達式___________________。

（2）如圖1實驗， 測得空氣中氧氣的體積含量小于1∕5，可能的原因是 _____（填序號）。

A燃燒匙伸入集氣瓶太慢 B紅磷量不足

C實驗中發(fā)現(xiàn)導管口有氣泡冒出 D裝置漏氣

Ⅱ. 用鎂條測定空氣中氧氣的含量。

（3）請寫出鎂條在氧氣中燃燒的化學式表達式 _____________________________ 。

（4）某同學利用圖2實驗測定空氣中氧氣含量時發(fā)現(xiàn)，產物中還出現(xiàn)少許黃色固體。

已知：鎂能與氮氣反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體。 但在空氣中燃燒鎂條時很難觀察到生成物中有淡黃色固體，原因是 _________ 。在操作規(guī)范的情況下，該同學實驗所測得的氧氣體積分數(shù) _________ 1/5（填“大于”、“小于”或“等于”）。

Ⅲ. 用鐵粉測定空氣中氧氣的含量。

（5）已知鐵常溫下與空氣中的氧氣、水反應生成鐵銹（主要成分是Fe2O3﹒xH2O）。試寫出該反應的化學式表達式 _________ 。

（6）某同學根據(jù)鐵生銹的原理，用鐵粉測定空氣中氧氣的含量，設計了如圖3實驗，8分鐘后測得數(shù)據(jù)如表：

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內空氣

量筒內水

量筒內剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

實驗時該同學不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，再把該濾紙條貼在廣口瓶內側，其目的是_________ 。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算得出空氣中氧氣的體積分數(shù)為_________（結果保留到0.1%）。與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測定空氣中氧氣的含量的主要優(yōu)點一是沒有污染，二是 ______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中A—E是初中化學常見的物質，已知A、B、E是氧化物，且A和B組成元素相同，D轉化成E時會發(fā)生火星四射。

（1）A物質的化學式為_____。

（2）B轉化成C的化學反應的符號表達式為_____。

（3）D轉化成E的基本反應類型是_____。

（4）寫出D物質的一個用途_____。

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