【題目】化學(xué)革命是發(fā)生在十八世紀(jì)末英國(guó)和法國(guó)的一場(chǎng)深刻的化學(xué)學(xué)科的變革。英國(guó)物理學(xué) 家、化學(xué)家波義耳和法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫曾做過(guò)貌似相同的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖）。

關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（ ）

A.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量

B.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，曲頸甑內(nèi)汞的表面都變?yōu)楹谏?/span>

C.波義耳的實(shí)驗(yàn)中，加熱結(jié)束并冷卻到室溫后，曲頸甑內(nèi)壓強(qiáng)變小

D.拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)中，玻璃鐘罩內(nèi)液面逐漸上升，達(dá)到一定高度后不再變化

【答案】D

【解析】

A、波義耳的實(shí)驗(yàn)中裝置不是密封的，無(wú)法測(cè)定空氣中氧氣的含量，故A錯(cuò)誤；

B、在加熱的條件下，汞與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅色氧化汞粉末，故B錯(cuò)誤；

C、波義耳的實(shí)驗(yàn)中裝置不是密封的，，加熱結(jié)束并冷卻到室溫后，曲頸甑內(nèi)壓強(qiáng)不變，故C錯(cuò)誤；

D、在加熱的過(guò)程中，金屬汞與裝置內(nèi)的氧氣反應(yīng)生成氧化汞固體，隨著氧氣的消耗，曲頸甑內(nèi)壓強(qiáng)變小，玻璃鐘罩內(nèi)液面逐漸上升，當(dāng)氧氣被完全消耗后，液面不再上升，故D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)要求在答題紙相應(yīng)的位置作答。酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對(duì)此進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程：

（1）做出假設(shè)：_____；

（2）設(shè)計(jì)方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗(yàn)證水能否使紫色紙花變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙紫色紙花變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號(hào)）_____；

①二氧化硫易溶于水 ②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅 ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)

（4）實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明_____。

②紙花（Ⅲ）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終未見(jiàn)變色，此現(xiàn)象說(shuō)明_____。

③實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是_____。

（5）結(jié)論：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只有Ⅳ紙花變紅，說(shuō)明原假設(shè)_____（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

實(shí)驗(yàn)

A

B

C

D

裝置

解釋

集氣瓶中的水：吸 收放出的熱量

量筒中的水：通過(guò)水 的體積變化得出 O2 的體積

集氣瓶中的水：冷 卻濺落熔融物，防 止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水 先將集氣瓶?jī)?nèi)的空 氣排凈

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在元素周期表的指導(dǎo)下，利用元素之間的一些規(guī)律性知識(shí)來(lái)分類(lèi)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)，就使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。下圖所示是元素周期表的一部分。

（1）地殼中含量最多的金屬元素是_______（寫(xiě)元素符號(hào)），其質(zhì)子數(shù)為________。在化學(xué)反應(yīng)中容易__________（填“得到”或“失去”）電子，所形成的離子符號(hào)為_________。

（2）地殼中硅元素的含量?jī)H次于氧元素，硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為__________。

（3）第三周期中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的原子序數(shù)為_________。

（4）當(dāng)11號(hào)元素與17號(hào)元素組成化合物時(shí)，構(gòu)成此物質(zhì)的微粒符號(hào)為__________。

（5）下圖所示的微粒中，屬于同種元素的是__________（填序號(hào)），元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是__________（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的過(guò)程：

（假設(shè)）H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)。

（實(shí)驗(yàn)方案）常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱(chēng)是（1）_________，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是（2）_________。

（實(shí)驗(yàn)記錄）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

反應(yīng)物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時(shí)間

165s

46s

（結(jié)論）該探究過(guò)程得出的結(jié)論是（3）_____________。

（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的（4）______和（5）______是否改變。

（實(shí)驗(yàn)拓展）H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了更深入的探究：

探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn) 象

結(jié) 論

取一支試管加入5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液，然后加入等量的二氧化錳。

緩慢有少量氣泡冒出

（6）___________

另取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液，然后加入等量的二氧化錳。

迅速有大量氣泡冒出

請(qǐng)你設(shè)計(jì)：

實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過(guò)氧化氫溶液、15%過(guò)氧化氫溶液

探究實(shí)驗(yàn)二：溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn) 象

結(jié) 論

取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液，把試管放入盛有冷水的燒杯中

（9）______

溫度越高，過(guò)氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入5mL（7）___ 的過(guò)氧化氫溶液，把試管放入盛有（8）___ 的燒杯中

（10）______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會(huì)復(fù)燃，若用裝有 60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃。為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，他們進(jìn)行了如下探究：

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

小君設(shè)計(jì)了如圖裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入了25mL 水的目的是_______________________；

（實(shí)驗(yàn)探究）

第一組實(shí)驗(yàn)：取 3 只集氣瓶，編號(hào)為①②③，分別裝入 15%、30%和 45%的水，蓋上玻璃片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡________________________放出后，將導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出。將相同的 3 支帶火星竹簽分別插入①②③號(hào)瓶中，記錄 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。獲得第一組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后小君又做了第二組實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)表：

實(shí)驗(yàn)分組

第一組

第二組

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

①

②

③

④

⑤

⑥

集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)/%

15

30

45

34

38

42

帶火星竹簽狀況

亮

很亮

復(fù)燃

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

得出上述兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，小英認(rèn)為還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)序號(hào)⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是_____________%。這時(shí)候的集氣瓶 中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_________%。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)得出：能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為 48.7%

（接續(xù)探究）小君認(rèn)為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的_____會(huì)影響到帶火星竹簽的燃燒。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為過(guò)濾裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a__________，b__________；

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒的作用是________________；

（3）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是：____________，___________。(答出兩點(diǎn)即可)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中常用分解過(guò)氧化氫來(lái)簡(jiǎn)便快速的制備氧氣，化學(xué)小組II進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（查閱資料）有些水果、蔬菜對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用。

（實(shí)驗(yàn)探究I）探究蘋(píng)果和土豆對(duì)過(guò)氧化氫分解是否有催化作用及催化效果;各量取6mL5%的過(guò)氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋(píng)果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下:

試管編號(hào)

1

2

3

材料名稱(chēng)

無(wú)

蘋(píng)果

土豆

反應(yīng)速率

很慢

稍快

較快

產(chǎn)生氣泡

很少

比1中多

較快

復(fù)燃情況

不復(fù)燃

復(fù)燃

很快復(fù)燃

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

___________________________

（1）寫(xiě)出土豆催化過(guò)氧化氫的文字表達(dá)式:_______________。

（2）試管編號(hào)1實(shí)驗(yàn)的目的是_______________。

（實(shí)驗(yàn)探究2）探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。取三份不同濃度的過(guò)氧化氫溶液，測(cè)定收集到100mL氧氣所用的時(shí)間，(其它實(shí)驗(yàn)條件均相同)記錄如下:

試驗(yàn)編號(hào)

1

2

3

過(guò)氧化氫溶液濃度

5％

15％

30％

所用時(shí)間（秒）

205

25

3

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

________________________________

（3）用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________________。

（4）為了測(cè)量生成氧氣的體積可用如圖裝置,氧氣從____端進(jìn)入(填序號(hào))，裝置內(nèi)的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果____ (填 “有”或“無(wú)")影響。

（5）該實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定收集相同體積氧氣所需的時(shí)間來(lái)比較過(guò)氧化氫分解的快慢，還可以通過(guò)測(cè)定_________________來(lái)比較過(guò)氧化氫分解的快慢。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像，能正確反映加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí)有關(guān)量隨時(shí)間變化的是

A B C D

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同步練習(xí)冊(cè)答案