2．稀鹽酸與100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液反應(yīng)時，溶液的pH隨加入溶液的質(zhì)量m的變化關(guān)系如圖所示．
（1）據(jù)圖分析，在實驗操作過程中應(yīng)是往稀鹽酸（填“氫氧化鈉溶液”或“稀鹽酸”，下同）滴入氫氧化鈉溶液中．
（2）小科在將兩種溶液混合后發(fā)現(xiàn)沒有明顯的反應(yīng)現(xiàn)象．為了判斷兩者是否恰好完全反應(yīng)，他取少量反應(yīng)后的溶液分成兩等份，其中一份加入試管中，滴加無色酚酞試液，振蕩后觀察到酚酞試液不變色．由此小科得出“兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)”的結(jié)論．小敏認(rèn)為小科的結(jié)論是不合理的，其理由是若鹽酸過量，酚酞也不變色的．把另一份加入蒸發(fā)皿中進(jìn)行加熱，最終得到白色晶體，那么該晶體的組成是NaCl（用化學(xué)式表示）

分析 （1）從PH變化情況判斷加入順序；
（2）鹽酸也不會使酚酞變紅，所以可以據(jù)此解答該題；

解答 解：
（1）從圖中可以看出pH隨另一種溶液的滴加而變小，所以是向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸；
（2）向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，它們恰好完全反應(yīng)時，溶液呈中性，但是不能僅僅通過酚酞不變色來判斷這兩種物質(zhì)是恰好完全反應(yīng)的，因為鹽酸也不能使酚酞變色，所以如果滴加的稀鹽酸是過量的，此時向反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試液，溶液也不會變色；將該溶液加入蒸發(fā)皿中進(jìn)行加熱，最終得到白色晶體，是氯化鈉．
故答案為：
（1）稀鹽酸，氫氧化鈉溶液；
（2）若鹽酸過量，酚酞也不變色的，NaCl．

點評 此題考查了從溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算到溶液的PH變化以及指示劑的變色情況等知識點，難度不是很大，但很典型，很重要．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某�？茖W(xué)興趣小組同學(xué)，為了具體了解當(dāng)?shù)氐目諝馕廴厩闆r．
（1）用空氣泵將空氣吸入一容器中，容器中有一濾網(wǎng)，濾網(wǎng)能吸附通過它的空氣中的懸浮物．將濾網(wǎng)置于精密的天平上，測出附著在濾網(wǎng)上的顆粒物總質(zhì)量（毫克）．如圖是每隔l小時進(jìn)行一次觀察的記錄圖表，從圖中可以看出，在下面四個時間段中，空氣最渾濁即懸浮物最多的是8---9時．
（2）取剛降到地面的雨水，測定其pH，以后每隔10分鐘測定一次，共測定4次，數(shù)據(jù)如下：
測定次數(shù)第1次第 2次第3次第4次
PH4.924.824.764.75
從測定的數(shù)據(jù)可知，降到地面的酸雨的酸性逐漸增強 （選填“減弱”或“增強”）．
（3）控制大氣污染，創(chuàng)建綠色桐鄉(xiāng)．你認(rèn)為可以采取哪些措施來控制大氣污染？植樹造林．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．有一種由CO、CO2、H2、水蒸氣四種氣體組成的混合氣體，為了證明其中含有CO和H2，我們選用以下的儀器及藥品設(shè)計實驗：（已知濃硫酸可以吸收水蒸氣）

（1）在設(shè)計實驗的過程中，我們準(zhǔn)備當(dāng)出現(xiàn)無水硫酸銅變成藍(lán)色現(xiàn)象時證明有H2，水蒸氣的存在對其有干擾；當(dāng)出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象時證明有CO，二氧化碳的存在對其有干擾．
（2）實驗時，連接裝置的順序是③②①⑤④；導(dǎo)管接口的順序是fedcabjihg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．甲、乙兩同學(xué)分別制作了如圖所示的甲乙兩個簡易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實驗（注：乙裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請根據(jù)要求回答問題：
（1）乙同學(xué)閉合開關(guān)后觀察到：A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是電極上出現(xiàn)氣泡 C管中的現(xiàn)象是液面上升．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．一段時間后，若管A收集到22.4ml，則理論上管B中所收集的氣體體積約為44.8ml．
（2）甲同學(xué)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是：增強導(dǎo)電性．
（3）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是便于檢驗生成物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．向如圖所示的燒杯中逐滴加入Ba（OH）2溶液，直到恰好完全反應(yīng)后靜置片刻，塑料小方塊處于穩(wěn)定狀態(tài)．（塑料小方塊不與溶液反應(yīng)）
（1）滴加過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O．
（2）與滴加Ba（OH）2溶液之前相比，塑料小方塊浸入液體中的體積變大．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上網(wǎng)游戲、偏食等因素的影響，青少年患近視的人數(shù)不斷增加．請利用所學(xué)知識，回答下列問題．
（1）如圖中的甲（填“甲”或“乙”）可用來解釋近視的成因，應(yīng)戴凹透鏡（填“凸透鏡”或“凹透鏡”或“凹面鏡”或“凸面鏡”）進(jìn)行矯正．
（2）二溴海因（C5H6O2N2Br2）是一種高效、低殘留的新型環(huán)境友好消毒劑，可用于隱形眼鏡消毒．二溴海因中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比（C：H：O）為30：3：16．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．一種“環(huán)保石頭紙”在2010年的兩會上以便簽、文件袋等形式首次亮相．“環(huán)保石頭紙”的主要成份為碳酸鈣，其外觀與普通紙相似．
（1）鑒別“環(huán)保石頭紙”與普通紙有多種方法．請完成下列兩種鑒別方法的實驗報告：
實驗操作現(xiàn)象與結(jié)論
方法一分別點燃這兩種紙．不易燃燒的是“環(huán)保石頭紙”
方法二在紙上分別滴加稀鹽酸有氣泡冒出的是“環(huán)保石頭紙”．
化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）若推廣這種“環(huán)保石頭紙”，可以減少樹木的砍伐．過度砍伐樹木帶來的后果是（寫出一種）大氣中CO2的濃度增加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．金屬材料在人類活動中已得到越來越廣泛的應(yīng)用．正確使用金屬材料，首先應(yīng)該了解金屬．
（1）①地殼中含量最多的金屬元素是Al（填元素符號）；②保持鐵的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是鐵原子．
（2）國家大劇院安裝了近2萬塊被稱作“太空金屬”的鈦金屬板，其密度只有鋼的60%．鈦與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ti+2H2SO4$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Ti（SO4）2+2H2↑．在某稀有氣體中，熔融狀態(tài)下，鎂與TiCl4反應(yīng)的化學(xué)方程式為：TiCl4+2Mg═MgCl2+Ti，則Ti、Mg、Cu的金屬活動性順序是Mg＞Ti＞Cu．
（3）某實驗室廢液缸里的廢液含有CuCl2、FeCl2，如果將廢液直接排放就會造成水污染．幾位同學(xué)利用課余時間處理廢液，回收有關(guān)金屬，現(xiàn)取該廢液a克（其中Cl-的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.2%）完成如下實驗：

請回答：
①固體A的成分是銅、鐵、鋅，固體C是鐵．
②濾液1和濾液2中溶質(zhì)相同，該溶質(zhì)是氯化鋅．
③寫出加入過量鋅粉的其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn+FeCl2=ZnCl2+Fe，或Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．從分子的角度分析并解釋下列問題．
（1）白酒要密封保存：分子是在不斷的運動的
（2）夏天濕衣服干得快：夏天氣溫高，分子運動的速率加快
（3）溫度升高，氣體的體積膨脹：分子間有間隔，且溫度升高，氣體分子間的間隔變大．

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