12．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的方案，分別用等質(zhì)量的金屬A、B跟質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如下圖所示．分析圖象得到的下列結(jié)論中，不合理的是（　�。ㄒ阎狝、B在生成物中均顯+2價(jià)，A、B的相對(duì)原子質(zhì)量不等）
A．反應(yīng)速率A＞BB．生成氫氣的質(zhì)量A=B
C．金屬的活動(dòng)性A＜BD．硫酸沒有剩余

分析 根據(jù)圖象中可以看出，氫氣的最大值相等．反應(yīng)速率在圖象中的體現(xiàn)方式是直線斜率（或者直線和時(shí)間的夾角大�。�，直線的斜率越大，說明該反應(yīng)的速率越大．從圖象可以看出，A直線的斜率大于B，所以A的反應(yīng)速率大于B，A的金屬性大于B．金屬A、B的質(zhì)量相等，如果以A、B的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出 氫氣的質(zhì)量肯定不同，所以氫氣的質(zhì)量是以酸為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出來的，因此酸完全反應(yīng)進(jìn)行分析．

解答 解：A、反應(yīng)速率在圖象中的體現(xiàn)方式是直線斜率（或者直線和時(shí)間的夾角大�。本�的斜率越大，說明該反應(yīng)的速率越大．從圖象可以看出，A直線的斜率大于B，所以A的反應(yīng)速率大于B，故A不符合條件；
B、從圖象可以看出，氫氣的最大值相等，故B不符合條件；
C、反應(yīng)速率越大，說明該金屬的金屬性越強(qiáng)，因?yàn)锳的反應(yīng)速率大于B，所以A的金屬性大于B，故C符合條件．
D、如果以A、B的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出氫氣的質(zhì)量肯定不同，所以氫氣的質(zhì)量是以酸為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出來的，因此酸完全反應(yīng)，故D不符合條件．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 學(xué)會(huì)分析圖象的方法，一般看圖象的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和圖象的走勢(shì)；記住金屬的活動(dòng)性順序表．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”，這里的氟、鈣、碘指的是（　�。�
A．單質(zhì)B．原子C．分子D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．水  五氧化二磷  空氣B．水銀  氯酸鉀  食醋
C．臭氧  二氧化碳  礦泉水D．干冰  水垢  葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)在檢測(cè)某溶液是否顯酸性時(shí)，取出少量該溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．滴入紫色石蕊試液B．滴入無色酚酞試液
C．滴入Na2CO3溶液D．加入鋅粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用化學(xué)方程式表示：?
（1）食用含微量鐵粉的麥片來補(bǔ)充人體所需的鐵元素．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（2）電鍍廠用鹽酸除去鍍件表面的鐵銹．Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
（3）工業(yè)上用鹽酸檢驗(yàn)生石灰中含有未分解的石灰石．CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）工業(yè)上用稀硫酸除去銅粉中混有的氧化銅．H2SO4+CuO=CuSO4+H2O．
（5）石灰漿新抹的墻會(huì)“冒汗”，原因是．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（6）工業(yè)上用氫氧化鈉溶液吸收廢氣中的SO2．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述符合質(zhì)量守恒定律的是（　　）
A．氣割時(shí)，純鐵板的質(zhì)量一定等于氣割后兩塊鐵板和鐵渣的質(zhì)量和
B．10g高錳酸鉀充分分解后，所得剩余固體的質(zhì)量一定為10g
C．3g 碳和8g 氧氣充分反應(yīng)，生成11g 二氧化碳
D．100g 固體二氧化碳（俗稱“干冰”） 升華后變成100g 二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖，下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）A中紅磷必須足量的原因是為了消耗盡裝置內(nèi)的氧氣；
（2）B中過濾后所得的食鹽水仍然渾濁的原因可能是（任寫一條）濾液的液面高于濾紙的邊緣．
（3）C中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并解釋不平衡的原因：遵循質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w從燒杯中逸出，總質(zhì)量減少，導(dǎo)致反應(yīng)后天平不平衡．
（4）D中實(shí)驗(yàn)前“通入CO”并“開始加熱”的順序是先通入CO，后開始加熱，右邊導(dǎo)氣管口旋轉(zhuǎn)點(diǎn)燃的酒精燈的目的是處理尾氣，防止一氧化碳污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)空氣，放置空氣污染．
（1）空氣的主要成份是氮?dú)夂脱鯕�，氮�(dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣，說明氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．
（2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣，該過程發(fā)生物理變化．
（3）某燃煤電廠富氧燃燒技術(shù)原理圖如圖所示：

①富氧燃燒與普通燃燒相比，能提供更多的O2，使鍋爐中的CO充分燃燒，請(qǐng)寫出CO燃燒的化學(xué)方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2 ；
②采用該技術(shù)有利于對(duì)CO2捕捉和利用，減少碳排放，獲得的CO2可用于制干冰，干冰的用途之一是致冷劑；
③采用富氧燃燒技術(shù)，可以使煤燃燒產(chǎn)生的氮氧化物和二氧化硫氣體的排放總量降低，從而有效防止酸雨的形成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）自然界的水會(huì)不斷的蒸發(fā)，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號(hào)，）A；
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B．水分子之間間隔不變
C．水分子本身的體積變大    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（2）通過對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究，人們認(rèn)識(shí)到水是由氫元素和氧元素 組成的．水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答：
該變化中發(fā)生變化的微粒是水分子；沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組從湖中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，除去其中固體小顆粒，進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流．然后再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o色、無味、澄清的水，這種水是否為純凈物？不是，為什么？水中含有可溶性雜質(zhì)．
（4）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是用肥皂水．生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸，硬水在該過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$ 碳酸鈣+二氧化碳+水．根據(jù)以上信息推測(cè)：長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣．
（5）使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指A   （請(qǐng)用序號(hào)填空）．
A．元素        B．原子       C．離子        D．分子
（6）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法用洗菜的水澆花．（合理答案均可）．

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