【題目】眼鏡是人們常用的護眼工具,如圖是一款變色眼鏡的圖片:
(1)所標物質(zhì)中含有的金屬單質(zhì)是__________________(填化學式)。
(2)夏天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質(zhì),這是由于銅生銹生成了銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠由____種元素組成。鋁比銅更耐腐蝕,因為鋁的表面能形成一層致密的氧化膜——氧化鋁,請寫出其化學式________,畫出鋁離子的結構示意圖_______。
(3)該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀(AgBr)和氧化銅。
在強光照射下,溴化銀分解成溴和銀,玻璃顏色變深,此反應類型屬于_______反應;當光線變暗時,溴和銀在氧化銅作用下,重新生成溴化銀,玻璃顏色變淺,氧化銅在反應中起________作用。
(4)結合鏡片材料從天然水晶、光學玻璃到光學樹脂的變遷過程,請你談一談化學與生活的關系:____________________。
【答案】Cu4;Al2O3;分解;催化化學在保障人類生存和提高人類生活質(zhì)量方面有重要作用(或生活離不開化學)(合理即可)
【解析】
本題考查了化學的用途,常見的金屬和非金屬的區(qū)分,化學式書寫及意義,微粒結構示意圖的書寫等。難度不大,根據(jù)已有的知識進行分析解答。
(1)據(jù)圖可以看出,銅螺絲是金屬銅制成,所標物質(zhì)中含有的金屬單質(zhì)是Cu;
(2)根據(jù)銅綠[Cu2(OH)2CO3]化學式可知,銅綠由銅、氧、氫和碳4種元素組成;氧化鋁中鋁元素顯+3價,氧元素顯-2價,其化學式為:Al2O3;鋁離子核內(nèi)有13個質(zhì)子,核外有2個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有8個電子,其離子結構示意圖為:;
(3)溴化銀分解成溴和銀,該反應是由一種生成物兩種物質(zhì),屬于分解反應,當光線變暗時,溴和銀在氧化銅作用下,重新生成溴化銀,玻璃顏色變淺,根據(jù)催化劑的概念可知,氧化銅在反應中起催化作用;
鏡片材料從天然水晶、光學玻璃到光學樹脂的變遷過程,說明了化學在保障人類生存和提高人類生活質(zhì)量方面有重要作用(或生活離不開化學)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法.小李同學對物質(zhì)的組成和結構方面的知識進行了歸納,請你填寫空白,完成他的設計.概念間的相互關系(如圖所示).1.________;2. ________。概念間的辨析和應用.在①2N②Mg2+③④H⑤Cu⑥SO2中,能表示分子的是(填序號,下同)________;能表示離子的是________;既能表示一種物質(zhì),也能表示組成這種物質(zhì)的元素,還能表示該元素的一個原子的是________,能表示元素化合價的是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組的同學對實驗室制取二氧化碳反應后的溶液進行了如下探究:取大理石和鹽酸反應且過濾后所得廢液20克于燒杯中,逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量,滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關系如圖所示。
試回答:
(1)分析圖中信息可知,20g廢液中,所含的溶質(zhì)是 (寫化學式);
(2)在廢液中加入碳酸鈉溶液,首先與碳酸鈉溶液反應的化學方程式為 ;
(3)計算廢液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“”和“”分別表示氧原子和汞原子,如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應的微觀模擬圖.請回答下列問題:
結合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實質(zhì)是________;
從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是________.
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【題目】如圖甲是元素周期表中鋁元素的部分信息,圖乙是鋁原子的結構示意圖。則下列說法不正確的是( )
A. 鋁元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為13
B. 鋁的相對原子質(zhì)量為26.98
C. 化學反應中鋁原子易失電子變成A1+3
D. 鋁元素在化合物中的化合價通常為+3價
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【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①________;②________。
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:
①________;②________。
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題。
(3)小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。實驗中她用到了一種固體藥品是
________(填化學式),在反應中它起________作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學方程式:________。
(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是________(填化學式),寫出實驗室制取該氣體的化學方程式________。
(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點________。
(6)有一名同學欲用G裝置(如圖所示)收集CO2,則CO2應從導管口________通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~J是初中化學中常見的物質(zhì),其中A為氣體,B為紅棕色粉末,E為淺綠色溶液,G是一種建筑材料,它們之間的關系如下圖(部分反應物或生成物已略去)。
(1)寫出化學式:D__________,I____________;
(2)A+B→C+D的化學反應方程式是_____________;
(3)F+I→G+J反應的基本類型為______________反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答問題。
(1)圖甲中A、B都是制取二氧化碳的裝置,其中標號①儀器的名稱是______________。實驗室制取二氧化碳的文字表達式是_________________。
(2)用圖乙裝置收集二氧化碳氣體,氣體應從_____(填“a”或“b”) 通入,原因是_______。
(3)相對于A裝置,B裝置的優(yōu)點是__________。
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