9．電解1.8g水，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

分析 利用電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式，將水的質(zhì)量代入方程式來(lái)計(jì)算氧氣的質(zhì)量；

解答 解：設(shè)可得到氧氣的質(zhì)量為x
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
36             32
1.8g           x
$\frac{36}{1.8g}=\frac{32}{x}$
x=1.6g
答：完全電解1.8g水可以得到1.6g氧氣；

點(diǎn)評(píng) 本題較簡(jiǎn)單，注意在正確的書寫化學(xué)方程式的前提下，只要將水的質(zhì)量代入方程式計(jì)算即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．將一枚表面生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中，可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵銹逐漸溶解，溶液呈現(xiàn)黃色；過(guò)一段時(shí)間后可以看到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生．其中發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．測(cè)溶液 pH 時(shí)，將待測(cè)液傾倒在 pH 試紙上，將 pH 試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較即可
B．濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C．長(zhǎng)期露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分不會(huì)發(fā)生變化
D．稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸沿?zé)诼⑷胨�，并用玻璃棒不斷攪�?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．（1）如圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)A-B=10時(shí)，該粒子是原子（填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”或）；當(dāng)B=8時(shí)，該粒子帶有1個(gè)單位正電荷，則該粒子的符號(hào)是K+．
（2）下表是元素周期表的一部分．這四種元素均位于第三周期；等質(zhì)量的四種元素中所含原子個(gè)數(shù)由多到少的順序是Si＞P＞S＞Cl；硅與碳位于同一主族，同族元素相似，則二氧化硅與燒堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O．
14 Si
28.09		15 P
30.97		16 S
32.06		17 Cl
35.45

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2，并進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì)．

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)選用的裝置有ABCF；裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋篴接e、d接b、c接f．利用A裝置還可以制取其他氣體，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（寫出一個(gè)即可）．
（2）化學(xué)小組的同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉，鈉繼續(xù)燃燒，充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體．
[做出猜想]①氧化鈉   ②碳酸鈉   ③氧化鈉和碳酸鈉的混合物   ④氫氧化鈉   ⑤碳酸氫鈉
指出以上不合理的猜想并說(shuō)明理由：④和⑤，反應(yīng)物中不含有氫元素，因此不可能生成氫氧化鈉和碳酸氫鈉．
[查閱資料]氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；碳酸鈉溶液呈堿性．
[實(shí)驗(yàn)探究]取少量該樣品溶于水，將溶液分成兩份，其中一份中加入酚酞溶液，變紅；向另一份中先加入過(guò)量CaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過(guò)濾，向?yàn)V液里滴加酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象．
[得出結(jié)論]白色物質(zhì)為碳酸鈉．鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3．
（3）將一定質(zhì)量的碳酸鈉加入到100g水中得澄清透明溶液，取$\frac{1}{2}$該溶液，向其中加10%CaCl2的溶液至恰好不再產(chǎn)生沉淀，所得沉淀質(zhì)量與加入CaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示，則碳酸鈉的總質(zhì)量及反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2B．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
C．2P2O5$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4P+5O2D．2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．試用一種試劑將Ba（NO3）2、AgNO3、K2CO3三種溶液分開，該試劑可選用（　�。�
A．鹽酸B．硝酸C．氫氧化鈉D．硝酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某小組同學(xué)對(duì)空氣和氧氣的性質(zhì)進(jìn)行比較，下列有關(guān)比較的結(jié)果敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．空氣和氧氣都沒有顏色和氣味
B．空氣和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃
C．空氣和氧氣都可以供給呼吸
D．空氣和氧氣都可以支持可燃物燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．化學(xué)教材“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問(wèn)題】氧化鐵、氧化銅能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．/
④分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì) 和質(zhì)量 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$水+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好，二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑．

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