【題目】維生素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康的重要作用。缺乏維生素A1（C20H30O）,會引起夜盲癥。下列關(guān)于維生素A1的說法中正確的是（　�。�

A. 維生素A1中O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低

B. 維生素A1屬于無機化合物

C. 維生素A1中碳、氫元素的質(zhì)量比為2：3

D. 維生素A1由20個碳原子、30個氫原子、1個氧原子構(gòu)成

【答案】A

【解析】

在化學(xué)式中，元素的質(zhì)量比等于元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的乘積比，有機化合物主要是由碳元素、氫元素組成，是一定含碳的化合物，但是不包括碳的氧化物、硫化物、碳酸、碳酸鹽等。

A、維生素A1的化學(xué)式為中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低，故A正確；

B、維生素A1是碳的化合物，則屬于有機化合物，故B不正確；

C、維生素A1中碳、氫元素的質(zhì)量比為，故C不正確；

D、1個維生素A1分子是由20個碳原子、30個氫原子、1個氧原子構(gòu)成，故D不正確。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有氧元素。申、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。則：甲的化學(xué)式為_______ ；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為______________________________。

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是_________________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】炭雕（圖1）是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。廣告上說這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進(jìn)行有效吸附。某課外小組想對炭雕產(chǎn)品進(jìn)行初步探究。

問題一：該炭雕產(chǎn)品是否具有吸附性？

[猜想與假設(shè)]：該炭雕產(chǎn)品具有吸附性。

[實驗探究一]：取少量炭雕樣品放入盛有紅棕色的二氧化氮氣體中，如圖2所示，首先觀察到的現(xiàn)象是_____；打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是_____，說明炭雕確實具有吸附性，該性質(zhì)屬于_____性質(zhì)（選填“物理”、“化學(xué)”）。

問題二：炭雕產(chǎn)品與木炭具有相似的化學(xué)性質(zhì)嗎？

[猜想與假設(shè)]炭雕產(chǎn)品與木炭具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

[查閱資料]①新鮮的人或動物血液，遇一氧化碳由暗紅變?yōu)闄烟壹t色。

②氫氧化鈉溶液可以吸收大量CO2，從而除去混合氣體中的CO2

[實驗探究二]組裝如圖3所示實驗儀器，通過燃燒炭雕并檢驗燃燒后的產(chǎn)物，驗證炭雕產(chǎn)品的化學(xué)性質(zhì)。

（A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳）

（1）實驗開始后，C裝置中出現(xiàn)白色沉淀，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)闄烟壹t色，則B裝置中炭雕燃燒時生成的物質(zhì)有_____（填化學(xué)式）。

（2）小明認(rèn)為可以將C試管中的澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，則C中觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）小紅認(rèn)為可以用F裝置替換E裝置，則F裝置中現(xiàn)象為__，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。

（4）小軍還認(rèn)為F裝置仍有不足，請你幫忙指出存在的問題_____。

[初步結(jié)論]炭雕產(chǎn)品與木炭具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎂能與NH4C1溶液反應(yīng)，不僅生成一種鹽，還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實驗探究。

【提出問題】鎂能與NH4C1溶液反應(yīng)生成何種氣體?

【猜想與假設(shè)】小華說：生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種

(1)小華作出上述猜想的理論依據(jù)是____________；

【進(jìn)行實驗】修正后該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有NH3和H2或NH3，他們設(shè)計如下裝置進(jìn)行實驗：

【現(xiàn)象與結(jié)論】

(2)A中觀察到_____________，證明生成氣體含有NH3；B裝置中濃硫酸的作用：①干燥氣體；②_______；C中有肥皂泡飄到空中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆嗚聲，說明生成的氣體還含有________。

【實驗反思】

(3)寫出Mg與NH4C1溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

(4)氨氣極易溶于水，上述實驗中有氨氣逸出的原因可能是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)基礎(chǔ)與常識

（1）白開水容易解渴，促進(jìn)新陳代謝，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分等功能。白開水是______（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑．下列屬于新能源的是__________（填字母序號）．

A 潮汐能 B 太陽能 C 風(fēng)能 D 石油．

（3）物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑．工業(yè)上用三氧化二銻（Sb2O3）生產(chǎn)X的化學(xué)方程式為：Sb2O3+2H2O2═X+2H2O．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推斷X的化學(xué)式為___________．

（4 ）硫化氫（H2S）的回收是資源利用和環(huán)境保護(hù)的重要研究課題。將含H2S的廢 氣與空氣混合，通入 FeCl3、FeCl2、CuCl2 的混合溶液回收硫（S），反應(yīng)過程如圖。

（Ⅰ）過程Ⅰ中 H2S 與 CuCl2 發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)。寫出該反應(yīng)X 的化學(xué)方程式__________。

（Ⅱ）過程Ⅲ的反應(yīng)物有__________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室常用儀器，據(jù)圖回答問題：

(1)儀器G的名稱是_____，儀器E的名稱是_____。

(2)實驗室可用過氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，利用過氧化氫溶液制取并收集氧氣，需從上述儀器中選擇_____(填序號)。在發(fā)生裝置和收集裝置均不改變的情況下，我們還可用它來制取另一種氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式是_____。

(3)可用排水法收集氧氣，是因為_____。某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒有復(fù)燃，你認(rèn)為可能的原因是_____。用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是_____。

(4)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，充分反應(yīng)后，要對剩余的兩種固體進(jìn)行分離并回收。分別回收得到兩種固體需要用到上述儀器中的_____(填序號)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 反應(yīng)前后元素的化合價都沒有改變

C. 反應(yīng)物甲、乙的質(zhì)量比為8：9

D. 生成物丙、丁的分子個數(shù)比為1：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】資料①：濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體，濃氨水易揮發(fā)出氨氣(NH3)，氨氣與氯化氫氣體相遇會產(chǎn)生大量白煙，這是因為兩者發(fā)生反應(yīng)生成了氯化銨固體； 資料②：氣體的相對分子質(zhì)量越小，其分子的運動速率越快。

如圖所示，燒瓶A中盛有濃鹽酸，燒瓶B中盛有濃氨水，在長玻璃管外壁上用記號筆做了d、e、f三個標(biāo)記。請回答下列問題：

（1）寫出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______。

（2）實驗開始時打開開關(guān)a、b，一會兒后玻璃管中產(chǎn)生大量白煙，此現(xiàn)象能說明分子具有的性質(zhì)是________。

（3）你認(rèn)為玻璃管中白煙最濃厚的地方是________(選填“d”“e”或“f”)，理由是____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線。

（1）t1℃時，氯化鈉的溶解度_____（填“＞”“＝”或“＜”）硝酸鉀的溶解度。

（2）要將氯化鈉從其溶液中提取出來，應(yīng)采用的方法是_____。

（3）要使接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液，除增加溶質(zhì)還可采用的一種方法是_____。

（4）t2℃時，硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案