Question

4．水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．
（1）①如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學”）變化；水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號）．
A．分子質量       B．分子種類    C．分子間隔
②B中試管2內得到的氣體為氧氣；該實驗中發(fā)生改變的微粒是水分子，保持不變的微粒是氫原子和氧原子，生成的新微粒是氫分子和氧分子．寫出這個反應的符號表達式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
③C中活性炭的作用是吸附，經過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是蒸餾；小卵石和石英沙的作用是過濾；常用凈化水的方法有：過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌．要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水．應選用的方法和順序為D（填下面的選項）
A．①②③④B．④①③C．①③④D．②①④

A．水的沸騰	B．水的電解	C．水的凈化

（2）硬水會給生產、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入肥皂水來鑒別．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$ 碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的分解反應；
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是ACD（填字母序號）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林．

Answer 1

分析 （1）A根據變化的實質解答；
B根據電解水的實驗的現象、結論進行分析．正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復燃，負極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍；
A中加熱水是物理變化，水分子本身沒有變化；B中水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學變化．
C根據圖示凈化水的方法是過濾和吸附；
（2）利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水．根據反應物、生成物的種類可以判斷反應類型；
（3）注意節(jié)約用水的方法．

解答 解：（1）A中水的沸騰沒有生成新物質，發(fā)生了物理變化；水變成水蒸氣的過程中，分子質量和分子種類不發(fā)生變化；
B中試管2內得到的氣體較少為氧氣，B中水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，該實驗中發(fā)生改變的微粒是水分子；保持不變的微粒是氫原子和氧原子；生成的新微粒是氫分子和氧分子；反應的符號表達式是：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
C根據圖示可知小卵石，石英砂是過濾作用，活性炭是吸附作用，故此凈化水的方法是過濾和吸附．得到的水仍然不是純水，含有可溶性雜質，若想得到純水可采用蒸餾的方法；要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水；選用的方法和順序為②加明礬吸附沉降、①過濾、④消毒殺菌；
（2）區(qū)別硬水和軟水時，可用肥皂水來檢驗，向水中加入肥皂水時，如果產生的泡沫較多，是軟水，如果產生大量浮渣，是硬水．
反應碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水中，反應物是一種，生成物是三種，屬于分解反應；
（3）我們應當珍惜每一滴水，下列做法應該提倡：用漱口杯接水刷牙、用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所、用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林．故選ACD．
故答案為：
（1）①物理；AB；②氧氣；水分子；氫原子和氧原子；氫分子和氧分子；2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；③吸附、蒸餾、過濾、D；
（2）①肥皂水；②分解；
（3）ACD

點評 本題較為簡單，只要平時能認真讀課本并積極參與實驗觀察，即可較輕易地回答．因此平時學習時，某些細節(jié)也不要輕視，多了解一些會更好．