化學(xué)推動了社會的進步,使我們的生活絢麗多彩.下列事實中,發(fā)生化學(xué)變化的是(     )

A.將石油進行分餾   B.用海水曬鹽

C.切割大理石作建筑材料 D.用乙醇汽油作燃料驅(qū)動汽車


【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別.

【專題】分析比較法.

【分析】A、根據(jù)化學(xué)變化的定義和石油分餾過程中是否有新物質(zhì)生成判斷.

B、根據(jù)化學(xué)變化的定義和用海水曬鹽過程中是否有新物質(zhì)生成判斷.

C、根據(jù)化學(xué)變化的定義和切割大理石過程中是否有新物質(zhì)生成判斷.

D、根據(jù)化學(xué)變化的定義和用乙醇汽油作燃料過程中是否有新物質(zhì)生成判斷.

【解答】解:化學(xué)變化是指生成了其它物質(zhì)的變化,其特征是有新物質(zhì)生成.

A、在石油分餾過程中,根據(jù)石油中各成分的沸點不同,把各成分分開,沒有新物質(zhì)生成,是物理變化,所以錯誤.

B、在海水曬鹽過程中,水蒸發(fā)散失到空氣中,食鹽留下來,沒有新物質(zhì)生成,是物理變化,所以錯誤.

C、在切割大理石過程中,只是大理石的形狀發(fā)生了變化,沒有新物質(zhì)生成,是物理變化,所以錯誤.

D、在用乙醇汽油作燃料過程中,乙醇和氧氣變成了二氧化碳和水,有新物質(zhì)生成,是化學(xué)變化,所以正確.

故選D.

【點評】物理變化與化學(xué)變化是初中化學(xué)最基本的概念,是考查的熱點之一,正確理解定義,明確二者的本質(zhì)區(qū)別:是否有其它物質(zhì)生成,是解題的關(guān)鍵所在.


練習冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液pH的變化規(guī)律,得到如圖所示曲線.下列有關(guān)該實驗事實的說法正確的是(      )

A.該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中

B.B點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)

C.A點時的溶液能使石蕊試液變紅

D.C點時,溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉

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在燃燒匙里放入少量白糖,加熱,白糖熔化變成液體,這時白糖發(fā)生了  變化.若繼續(xù)加熱,白糖變黑,生成了碳,這時白糖發(fā)生的變化屬于 變化.

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下列說法錯誤的是(      )。

A.質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子  B.單質(zhì)和化合物屬于包含關(guān)系

C.加碘鹽中的“碘”通常是指碘元素          D.分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定不是單質(zhì)

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實驗過程中出現(xiàn)下列現(xiàn)象,可能的原因分別是什么,請寫在橫線上。

⑴某同學(xué)做鐵絲燃燒的實驗時集氣瓶炸裂______                     _____________。

⑵加熱試管時試管破裂 ________ ________   _    或__  _    ______________ 。

⑶過濾后濾液仍然渾濁 __________  ______   ___ 或______    ____________  。

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下列化學(xué)用語表示正確的是(     )

A.硫酸根離子:SO4﹣2

B.氯化鋁:AlCl2

C.鎂元素的化合價是+2價:

D.保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子:H

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考試復(fù)習階段,小劉同學(xué)梳理了以下知識:①具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子一定是稀有氣體元素的原子;②點燃可燃性氣體前一定要驗純;③只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì);④氧化物一定是含氧化合物;⑤質(zhì)子數(shù)相等的一類粒子一定屬于同種元素;⑥進入久未開啟的地窖前一定要做燈火實驗.其中正確的是(     )

A.②④⑥   B.①②⑤   C.③⑤⑥   D.①②⑤⑥

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下列做法你認為不合理的是(  )

A.農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,不能使用化肥和農(nóng)藥

B.我國可供利用的淡水資源是有限的,因此我們都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護水

C.用洗菜、淘米、洗衣的水來澆花、拖地或沖廁所

D.為了保護水質(zhì),我們盡量不選用含磷的洗衣粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


有下列四種實驗設(shè)計及操作,實驗過程中其現(xiàn)象不足以說明C02與Na0H溶液發(fā)生了反應(yīng)的是                                            

             

        A               B                   C                    D

A             B                 C                    D

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