電解水時(shí)正極產(chǎn)生
 
，負(fù)極產(chǎn)生
 
，它們的體積比為
 
．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：空氣與水
分析：電解水時(shí)，與正極相連的試管產(chǎn)生的是氧氣，與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2．據(jù)此回答．
解答：解：電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，它們的體積比為1：2．
故答為：氧氣，氫氣，1：2．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，只要熟記教材內(nèi)容即可順利解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸和堿是中學(xué)化學(xué)中重點(diǎn)研究的物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）胃樂(lè)新膠囊是一種治療胃酸過(guò)多的藥物，部分說(shuō)明如圖．人體胃液中含有適量的胃酸，胃酸的主要成分是
 
，胃樂(lè)新膠囊中的主要成分與胃酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）小華在盛有氫氧化鈉溶液的試管中，加入酚酞后，又加入了稀鹽酸，得到A溶液呈無(wú)色，他認(rèn)為鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和，小明認(rèn)為他的結(jié)論不正確，原因是
 
．
（3）酸、堿的中和反應(yīng)，不僅發(fā)生在鹽酸、硫酸等無(wú)機(jī)酸中，也可發(fā)生在有機(jī)酸中（如甲酸）．甲酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCOOH+NaOH=HCOONa+H2O，請(qǐng)你寫(xiě)出甲酸與氫氧化鈣的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氧氣：

（1）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用．
（2）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體于堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取并收集NH3，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．
②NH3是一種堿性氣體，干燥時(shí)不能用下列干燥劑中的
 
（填序號(hào)）．
A．固體氫氧化鈉   B．濃硫酸   C．生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）①?gòu)奈⒂^角度看，水分子由
 
構(gòu)成．②從宏觀角度看，二氧化成由
 
組成．③從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運(yùn)動(dòng)引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
 
．
（2）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電條件下可以分解，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，在如圖所示裝置中，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，a管中產(chǎn)生的氣體是
 
，a管中氣體的體積與b管中氣體的體積比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽酸中沾一下，然后將這兩根玻璃棒靠近（不要接觸，如圖所示），可觀察到產(chǎn)生大量白煙，這種白煙是氨氣和氯化氫氣體化合生成的微小氯化銨晶體，請(qǐng)完成：
（1）寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；
（2）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳塬@得的信息是
 
、
 
；（任寫(xiě)兩點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中，若不小心，桌上酒落的酒精燃燒起來(lái)，最簡(jiǎn)捷有效的撲滅方法是
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中，看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你也參與．
活動(dòng)Ⅰ：用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
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活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下兩種猜想：
①是一種堿；②是一種碳酸鹽．
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想
 
（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是
 
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【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．
【交流與討論】小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

偉大的化學(xué)家居里夫人因發(fā)現(xiàn)鐳元素（符號(hào)：Ra）獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．已知鐳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為88，常溫下，鐳是一種銀白色固體，密度為6.0g/cm3，熔點(diǎn)為700℃，易與水反應(yīng)生成氫氧化鐳（鐳顯+2價(jià)）和氫氣．回答下列問(wèn)題：
（1）鐳原子的核外電子數(shù)為
 
；
（2）從上述敘述中找出鐳的一點(diǎn)物理性質(zhì)：
 
；
（3）寫(xiě)出鐳（Ra）與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）了解水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任．水
 
（填“屬于”或“不屬于”）人類(lèi)六大營(yíng)養(yǎng)素之一．水在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，下列應(yīng)用和做法不合理的是
 
（填數(shù)字代號(hào)）．
①為了防止煤氣中毒，可以在室內(nèi)放一盆水
②圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)著火，最好用水撲滅
③在生理鹽水中，水是溶劑
④世博園將水霧化使之漂浮于空氣中，以起降溫和濕潤(rùn)空氣的作用
⑤嚴(yán)禁將含磷廢水排入河中
⑥堅(jiān)決杜絕岸邊農(nóng)田使用農(nóng)藥和化肥
⑦嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾
⑧嚴(yán)禁隨意丟棄含汞、鉛等金屬的廢舊電池
（2）今年3月，昆明市許多市民參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng)，晚上熄燈一小時(shí)．下列說(shuō)法與這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符合的是
 
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A．節(jié)約能源 　 B．減少溫室氣體排放   C．欣賞城市夜景  D．關(guān)注全球氣候
（3）下列有關(guān)燃燒與滅火的說(shuō)法正確的是
 
．
A．為防止森林大火蔓延可開(kāi)挖隔離帶，其目的是隔絕可燃物
B．房屋失火，消防隊(duì)員用水撲滅是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
C．汽油放置在空氣中沒(méi)有燃燒是因?yàn)槠筒皇强扇嘉?br />D．用燈帽蓋滅酒精燈是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏臏囟龋?/div>

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