【題目】A～H八種物質(zhì)是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，其中D能使帶火星的木條復(fù)燃，F(xiàn)是人類賴以生存的一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均略去）：
試回答下列問題：

（1）E化學(xué)式是；
（2）寫出D的一種用途；
（3）寫出①反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ， 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是

【答案】
（1）H2O2
（2）供給呼吸
（3）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應(yīng)
【解析】解：根據(jù)“能使帶火星的木條復(fù)燃”的氣體D，故D是氧氣；根據(jù)“F是人類賴以生存的一種無色液體”，故F為水；G在氧氣燃燒能生成“使澄清的石灰水變渾濁的氣體”H，故H是二氧化碳，黑色固體G是碳；B與E混合能產(chǎn)生氧氣和水，則推測(cè)B是二氧化錳，E是過氧化氫，生成的F是水；反應(yīng)①中生成的C是錳酸鉀，把推測(cè)的結(jié)果帶入框圖，推斷合理．因此：（1）根據(jù)分析，E是過氧化氫；所以答案是：H2O2；（2）根據(jù)分析，D是氧氣，故D的一種用途為供給呼吸；（3）根據(jù)推測(cè)，反應(yīng)①是高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；所以答案是：（1）H2O2；（2）供給呼吸；（3）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式，需要了解注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖分別與相應(yīng)的操作過程相對(duì)應(yīng)，其中正確的是（ ）
A.向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體（不考慮溫度變化）
B.將鎂片和鋅片（均足量）分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合
C.向pH=10的氫氧化鈣溶液中不斷加水稀釋
D.向硫酸銅溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯(cuò)誤的是（ ）

A.該元素的原子序數(shù)為12
B.該元素屬于非金屬元素
C.該元素的原子核外有12個(gè)電子
D.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．
（1）填寫下列圖1中空白．

（2）圖2是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中●和○分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察如圖，回答下列問題
①A物質(zhì)屬于（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
②該反應(yīng)的反應(yīng)類型為
③根據(jù)圖2，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請(qǐng)寫一條） ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】炎熱的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷飲店出售一種特制的冰水，由服務(wù)員在水中加入一些雪狀的物質(zhì)，該物質(zhì)一放入水中立即冒出大量氣泡，很快就得到一杯清涼可口的冰水，飲用時(shí)有碳酸飲料的口感。

（1）請(qǐng)你判斷雪狀的物質(zhì)是 （寫名稱）；

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別驗(yàn)證這種物質(zhì)的成分。（注意按序號(hào)填寫答案）

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

方法一

①

②

方法二

③

④

① ，② ，

③ ，④ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（ ）
A. 取適量液體
B. 取液體時(shí)擠入空氣
C. 兩人合作滴加液體
D. 手按短柄加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是

A．向試管中滴加液體時(shí)，滴管應(yīng)插入試管口中，以免液體滴在外面

B．紅磷在氧氣中點(diǎn)燃，只發(fā)出大量的熱

C．配制氯化鈉溶液，用托盤天平稱取5.0g氯化鈉

D．一氧化碳還原氧化鐵時(shí)，先加熱，后通入一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每年5、6月是藍(lán)莓豐收的時(shí)節(jié)，藍(lán)莓中含有豐富的花青素（化學(xué)式為C15H11O6）．花青素是一種水溶性色素，顏色與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān)，細(xì)胞液酸性時(shí)呈紅色，堿性時(shí)呈藍(lán)色．
（1）在白醋中滴加花青素，溶液變色．
（2）一個(gè)花青素分子中共有個(gè)原子．
（3）28.7克花青素中含有多少克碳元素（請(qǐng)列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體代謝產(chǎn)生的過氧化氫，對(duì)人體有毒害作用．人體肝臟中的過氧化氫酶能催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣和水．某同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)eCl2也能通過催化過氧化氫分解．為比較過氧化氫酶和FeCl3催化效率的高低，該同學(xué)在28℃環(huán)境下進(jìn)行了如下探究： ⑴提出問題：過氧化氫酶和FeCl3催化效率哪個(gè)更高？
⑵猜想與假設(shè)：。
⑶實(shí)驗(yàn)材料：適宜濃度的FeCl3溶液，適宜濃度的新鮮豬肝研磨液（含有過氧化氫酶），適宜濃度的過氧化氫溶液等．
⑷實(shí)驗(yàn)步驟：
①取2支潔凈的試管，編號(hào)為1、2，并各注入3mL適宜濃度的過氧化氫溶液；
②向1號(hào)試管內(nèi)滴入2滴適宜濃度的FeCl3溶液，向2號(hào)試管內(nèi)；
③觀察并記錄兩支試管產(chǎn)生氣泡的情況．
⑸預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
請(qǐng)寫出一種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。
⑹在以上探究的基礎(chǔ)上，該同學(xué)又完成了“探究溫度對(duì)豬肝研磨液和FeCl3催化效率的影響”實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．途中代表豬肝研磨液催化效率的曲線是 ， 判斷的理由是 ．

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