4．畫知識結(jié)構(gòu)圖有助于我們認清知識間的聯(lián)系．某同學在學習了氫氧化鈉的性質(zhì)后，畫出了如圖所示的化學性質(zhì)關(guān)系圖（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，五個圈中的物質(zhì)分別屬于不同的類別）．
（1）已知X是一種指示劑，則X可以是無色酚酞．（填一種即可）
（2）若Y是空氣成分中物質(zhì)，請寫出氫氧化鈉與Y反應(yīng)的化學方程式：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

分析 根據(jù)堿的化學性質(zhì)：堿能與非金屬氧化物、酸、鹽等反應(yīng)進行分析解答．

解答 解：（1）氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅，故填：無色酚酞；
（2）氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故填：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

點評 本題難度不大，掌握堿的化學性質(zhì)以及化學方程式的書寫方法并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．酒精燈是實驗室常用的熱源．某課題組對酒精燈火焰部分的溫度進行探究，下面是他們利用實驗數(shù)據(jù)繪制成的溫度曲線圖．

（1）酒精燈中酒精在氧氣中燃燒只生成水和二氧化碳，由此可確定酒精中一定有的元素是碳和氫．
（2）小強分析了上面的曲線后，認為不能用酒精燈作為碳和水蒸氣加熱制取水煤氣的熱源（化學方程式：C+H2O $\frac{\underline{\;800℃-1000℃\;}}{\;}$CO+H2），其理由是酒精燈的火焰溫度達不到要求．
（3）小王質(zhì)疑上述測試數(shù)據(jù)，他認為“酒精燈火焰最高溫應(yīng)出現(xiàn)在外焰部分，而不應(yīng)是內(nèi)焰部分”．下列分析能支持小王的觀點的有C．（可多選）
A．內(nèi)焰與空氣接觸不夠充分，不能完全燃燒      B．外焰和外界空氣接觸，熱量散失多
C．外焰與空氣的接觸面積更大、更充分，燃燒更完全．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．某科學興趣小組對石灰石樣品和鹽酸反應(yīng)進行如下研究
①稱取25.0克石灰石樣品，平均分成兩份，并分別加工成塊狀和粉末狀
②將塊狀和粉末狀的兩份樣品分別投入甲、乙兩個錐形瓶中，同時加入足量的相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸（樣品所含雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)），測得錐形瓶總質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如表所示．請回答：
類型/時間02分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘12分鐘14分鐘
甲錐形瓶112.5克111.6克110.7克109.9克109.1克108.5克108.1克108.1克
乙錐形瓶112.5克110.4克109.3克108.6克108.1克108.1克108.1克108.1克
（1）由表格分析得出，影響該化學反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的接觸面積．
（2）充分反應(yīng)后，每份樣品生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4克．
（3）計算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，我國仍以煤、石油等化石燃料為主要能源，未經(jīng)處理的煤燃燒生成的二氧化硫會導致酸雨（選填“酸雨”或“溫室效應(yīng)”）；
（2）如圖是煤燃燒過程中某些反應(yīng)的微觀模型：

該反應(yīng)的生成物是CO、CO2（填化學式）．為了能使煤充分燃燒提高燃料利用率，在反應(yīng)物中應(yīng)增加的微粒是B（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．鐵會生銹、能被磁鐵磁化，鐵能導電、在加熱到一定溫度時能熔化．鐵的以上性質(zhì)中屬于化學性質(zhì)的是（　　）
A．鐵會生銹B．鐵能被磁鐵磁化
C．鐵能導電D．鐵加熱到一定溫度時能熔化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．2011 年 9 月，中國中醫(yī)研究員屠呦呦因發(fā)現(xiàn)并提取出青蒿素（化學式為C15H22O5）而獲得有著諾貝爾獎風向標之美譽的拉斯克獎．她發(fā)現(xiàn)的青蒿素用以治療瘧疾，挽救了數(shù)百萬患者的生命．2015年10月5日電瑞典卡羅琳醫(yī)學院5日宣布，將2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國藥學家屠呦呦以及愛爾蘭科學家威廉•坎貝爾和日本科學家大村智，表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就．
（1）下列關(guān)于青蒿素的敘述正確的是①②⑤．
①青蒿素屬于有機化合物
②青蒿素由 C、H、O 三種元素組成
③青蒿素由 15 個碳原子、22 個氫原子和5 個氧原子構(gòu)成
④青蒿素中 C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為 15：22：5
⑤青蒿素的相對分子質(zhì)量為 282
（2）從控制傳染病流行的三個環(huán)節(jié)考慮，“給瘧疾忠者服用青蒿素”屬于控制傳染源．
（3）19 世紀以來，奎寧和氯喹先后作為抗擊瘧疾的特效藥，但后來由于瘧原蟲產(chǎn)生了抗藥性，治療效果越來越差，這是藥物對瘧原蟲進行定向選擇的結(jié)果，也是生物對環(huán)境的一種適應(yīng)現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源：【全國區(qū)級聯(lián)考】江蘇省鹽城市亭湖區(qū)2017屆九年級畢業(yè)班下學期第二次質(zhì)量檢測化學試卷 題型：信息分析題

根據(jù)下列裝置回答問題。

⑴ 請寫出儀器a的名稱：________。

⑵ 用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為_____（填字母，下同），此反應(yīng)的基本類型為____________。二氧化錳在反應(yīng)中的作用是_____________。

⑶ 小曹老師帶領(lǐng)學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

① 用下圖方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是______(填字母)；

② 用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：________________；

③ 空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的____%，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。

⑷ 實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式是_____，若用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從____端通入（填“b”或“c”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．甲同學為了區(qū)別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液，設(shè)計了如下四組實驗方案．

（1）其中能達到實驗?zāi)康氖荂D；
（2）實驗結(jié)束后，甲同學將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液變渾濁，
得到的混合溶液中一定有的溶質(zhì)為氯化鈉；
（3）滴入酚酞后溶液呈紅色，說明溶液呈堿性．為了確定堿性溶液中的溶質(zhì)成分，甲同學查閱資料，獲悉氯化鋇溶液呈中性，設(shè)計如下實驗加以驗證．請根據(jù)要求完成下列空白：
實驗內(nèi)容預(yù)測現(xiàn)象結(jié)論
取少量容器中的上層溶液于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，靜置①若有白色沉淀，溶液呈無色物質(zhì)是碳酸鈉
②若無白色沉淀，溶液呈紅色物質(zhì)是氫氧化鈣，或氫氧化鈉，或氫氧化鈣和氫氧化鈉
③若有白色沉淀，溶液呈紅色物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．天然氣作為燃料已進入千家萬戶．某同學在幫助父母燒菜時想到：天然氣燃燒的產(chǎn)物是什么呢？帶著這一問題，他和小組同學一起進行了如下的探究．
【設(shè)計與實驗】同學們設(shè)計了甲圖裝置（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中點燃
后得到的混合氣體通過該裝置．加熱過程中發(fā)現(xiàn)黑色CuO固體變紅，澄清石灰水變渾濁．僅根據(jù)甲圖裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象，能確定點燃后得到的氣體中有碳元素．
【評價與改進】有同學認為上述實驗方案有缺陷，通過討論，增加了乙圖中的3個裝置（固定裝置未畫出），對方案作了改進并進行實驗：將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后，再通入甲圖裝置．實驗中部分現(xiàn)象如下：A裝置質(zhì)量增加，B裝置中溶液不變渾濁，甲圖裝置中實驗現(xiàn)象與之前相同．通過對改進實驗的現(xiàn)象分析，同學們得出了正確的結(jié)論．
請你寫出改進方案的裝置連接順序（裝置不重復(fù)使用）：混合氣體→C→A→B→甲圖裝置（填裝置編號）．

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