某同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸，設(shè)計(jì)了如下圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案，其中不能達(dá)到目的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：A、根據(jù)鎂和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，鎂和氫氧化鈉不反應(yīng)無現(xiàn)象進(jìn)行分析；
B、根據(jù)酚酞遇堿變紅色，遇酸不變色的現(xiàn)象分析；
C、根據(jù)石蕊遇堿變藍(lán)色進(jìn)行分析；
D、根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉溶液混合的現(xiàn)象進(jìn)行分析．
解答：解：A、鎂和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，鎂和氫氧化鈉不反應(yīng)無現(xiàn)象，能鑒別，故A不符合題意；
B、酚酞遇堿變紅色，遇酸不變色，可以鑒別，故B不符合題意；
C、石蕊遇堿-氫氧化鈉變藍(lán)色，遇酸-鹽酸變成紅色，可以鑒別，故C不符合題意；
D、二氧化碳雖然能夠與氫氧化鈉反應(yīng)，但無現(xiàn)象，與鹽酸混合無現(xiàn)象，不可以鑒別，故D符合題意．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于常見物質(zhì)的鑒別題，在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，由帶電粒子直接構(gòu)成的是（　�。�
A、二氧化碳B、鎂C、氯化鈉D、硅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化只有加入酸才能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、CaO→CaCl2
B、CaCO3→CO2
C、Fe→FeSO4
D、NaOH→NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)分子、原子、離子的下列認(rèn)識(shí)，其中正確的是（　　）
A、原子是最小的微粒，不可再分
B、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒
C、原子可通過得失電子變成離子，離子無法變成原子
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)于Fe3+、Fe2+、Fe三種粒子的判斷，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核電荷數(shù)相同
B、質(zhì)量幾乎相同
C、核外電子數(shù)相同
D、屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式的書寫正確的是（　�。�
A、2Al+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2AlO
B、4Fe+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe2O3
C、Cu+O2 
  △  
.
 
CuO2
D、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑．請(qǐng)回答以下有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（2）下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
A、制備氣體前檢查裝置的氣密性     B、將用剩的藥品放回原試劑瓶中
C、加熱實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，用嘴吹滅酒精燈
D、排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先撤導(dǎo)氣管出水面，再熄滅酒精燈．
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），收集裝置是
 
（填序號(hào)），試管口的棉花團(tuán)的作用是
 
，產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式為
 
．
（4）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．則制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
，若此裝置中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
；
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶   C．加熱反應(yīng)物
（5）通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比，你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 

A．反應(yīng)物的狀態(tài)    B．反應(yīng)條件  C．生成氣體的密度   D．生成的氣體是否溶于水
（6）若用裝置E收集的氧氣不純，其原因可能是：
①
 
，②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

騙子往往披著科學(xué)的外衣，而科學(xué)可以給我們一雙明辨是非的眼睛．例如：有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)解開這個(gè)騙局．
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
收集證據(jù)：二氧化碳是無色且能是澄清的石灰水變渾濁的氣體．
【猜想與驗(yàn)證】
（1）確定水的組成．實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖：
A極是電源的
 
極（填“正”或“負(fù)”），該化學(xué)反應(yīng)的類型是
 
反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：水是由
 
組成的．
（2）確定汽油的成分．操作如下：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈．
②將光潔干冷的燒杯罩在油燈火焰的上方．		 現(xiàn)象：
 
 證明其有在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有
 
③將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰的上方． 現(xiàn)象：
 
 證明其有在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：汽油的組成中一定有
 
元素，可能有
 
元素．
汽油和水的組成元素不同，水不能變成汽油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置（用序號(hào)填空）．

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置為
 
．

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