如圖是某個化學反應前后的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示回答：

（1）a、b物質(zhì)屬于
 
（填物質(zhì)分類），從微觀角度說明你判斷的依據(jù)
 
；
（2）該反應屬于
 
反應（填基本反應類型）．
考點：微粒觀點及模型圖的應用,純凈物和混合物的判別,反應類型的判定
專題：化學反應模擬圖型
分析：（1）根據(jù)微觀模擬圖，分析a、b物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析物質(zhì)的類別；
（2）根據(jù)反應前后的微觀模擬圖，分析反應物、生成物的種類及反應的特點，判斷反應的類型．
解答：解：根據(jù)反應的化學反應前后的微觀模擬圖，得出物質(zhì)間的微粒關系圖為：
（1）由微觀模擬圖可知，a、b都是由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)，應屬于混合物；
（2）由物質(zhì)間的微粒關系圖可知，反應物是兩種，生成物是一種，該反應屬于化合反應．
故答為：（1）混合物；都含有兩種分子；（2）化合．
點評：同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，由不同分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列微粒符號中，對“2”含義的理解正確的是（　�。�
A、Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
B、2Cu中的“2”表示2個銅元素
C、H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有兩個硫原子
D、Al2（
-2
SO
4）3 中化學式上方的“2”表示硫元素為-2價

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科目：初中化學 來源： 題型：

從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖．（“”表示氧原子，“”表示氫原子）

請回答：
（1）變化Ⅰ的化學方程式是
 
．
（2）下列關于變化Ⅱ的說法中，正確的是
 
（填寫序號）．
A、分子的數(shù)目增多了      B、分子變小了
C、分子間的距離變小了    D、分子的種類發(fā)生了改變
（3）從變化Ⅱ的微觀過程可分析出，該變化過程的一條宏觀信息是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氣是理想的清潔能源，目前被認為最好的儲氫方法是金屬儲氫法．氫化鈉（NaH）是-種常用的生氫劑，遇水后放出氫氣并生成-種堿．
（1）試寫出該反應的化學方程式：
 
．
（2）近期世界石油價格逐漸回升，尋找替代能源具有重要的現(xiàn)實意義．請寫出能代替汽油來驅(qū)動汽車、具有開發(fā)前景的二種能源
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，同學們提出了如下假設：
【猜    想猜想一：沒有變質(zhì)；   猜想二：部分變質(zhì)；  猜想三：
 
．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性．
【進行實驗】對猜想二進行驗證．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
1．取少許該溶液于試管中，滴
入適量的
 
溶液．
 
猜想二正確
2．靜置上述溶液，取上層清液少許于另一支試管中，滴入幾滴
 
溶液
 
猜想二正確
寫出現(xiàn)象③的化學方程式
 
．
 
氫氧化鈉溶液必須密封保存．
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因（用化學方程表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活密切相關，學好化學可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問題，請按要求回答下列問題：
（1）校園內(nèi)鐵制車棚易生銹的原因是
 
；寫出防止其生銹的方法
 
． 
（2）某小型木材加工車間不慎著火，工人立即用水滅火，其原理
 
．
（3）“低碳城市”的建設減少了二氧化碳氣體的排放，能減緩
 
的程度；自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小麗來到實驗室，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，激發(fā)了她的探究欲望．
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液． 
 
NaOH溶液部分變質(zhì)
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)．
你的新猜想：
 
．
【實驗探究】小麗設計如下 實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實驗時
的現(xiàn)象：實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液．NaOH溶液部分變質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式：
 
．
假設你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象是：
 
．
【實驗反思】
（1）下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液、④Ba（OH）2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是
 
（填序號）．
（2）小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用
 
替代．
（3）若用這種部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液配制純凈的氫氧化鈉溶液，請寫出加入哪種試劑，如何操作？
 
．
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E均為初中化學中不同類別的物質(zhì)，它們的變化關系如圖所示，（1）自然界中為了防止B→C的發(fā)生可以采取的措施是
 
．
（2）A和D反應的化學方程式是
 
．
（3）A與E反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E是由H、C、O、Cl、Na、Ca組成的五種初中常見化合物，其中A、B、C、D各代表酸、堿、鹽和氧化物中的一種物質(zhì)通常情況下E是生活中一種常見的無色液體．如圖用圓和方框表示這五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)C的兩種常見用途
 

（2）寫出檢驗物質(zhì)D的反應的化學方程式
 
；
（3）利用圖中的兩種物質(zhì)可以制取燒堿，請寫出該反應的化學方程式
 

（4）僅從題中所給信息，能否確定A與B的化學式？
 
．如圖能，請寫出A與B的化學式，如果不能，請設計實驗來判斷出A與B的化學式．
 
．

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