小麗來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,激發(fā)了她的探究欲望.
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液. 
 
NaOH溶液部分變質(zhì)
【提出問(wèn)題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小麗的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì).
你的新猜想:
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小麗設(shè)計(jì)如下 實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫(xiě)小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)
的現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.NaOH溶液部分變質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

假設(shè)你的猜想正確,并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 

【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是
 
(填序號(hào)).
(2)小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外,還可以用
 
替代.
(3)若用這種部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液配制純凈的氫氧化鈉溶液,請(qǐng)寫(xiě)出加入哪種試劑,如何操作?
 

【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:利用變質(zhì)生成的碳酸鈉能與足量的氯化鈣反應(yīng)形成白色沉淀,然后利用氫氧化鈉能使酚酞變紅的性質(zhì),觀察溶液顏色,以確定溶液的組成,根據(jù)結(jié)論猜想現(xiàn)象;
【提出猜想】根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)過(guò)程中可能出現(xiàn)的要么全部變質(zhì)要么部分變質(zhì)的事實(shí),對(duì)變質(zhì)結(jié)果進(jìn)行猜想;
【實(shí)驗(yàn)探究】氫氧化鈉因吸收空氣中二氧化碳而變質(zhì)產(chǎn)生碳酸鈉和水,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)全部變質(zhì)后的產(chǎn)物分析現(xiàn)象;
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)在檢驗(yàn)并除去碳酸鈉時(shí),不應(yīng)使用呈堿性的溶液或反應(yīng)后能生成堿性物質(zhì)的試劑,避免干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn);
(2)利用氫氧化鈉還可以與硫酸銅溶液或氯化鐵溶液產(chǎn)生特殊顏色沉淀,或是與銨鹽溶液放出氨氣等性質(zhì),利用這些變化規(guī)律對(duì)氫氧化鈉進(jìn)行檢驗(yàn);
(3)根據(jù)除雜的原則:不能增加新的雜質(zhì),不能減少主體物質(zhì)分析;
【拓展應(yīng)用】保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)防止氫氧化鈉的變質(zhì),即避免氫氧化鈉接觸空氣中的二氧化碳,據(jù)此判斷保存方法.
解答:解:結(jié)論是氫氧化鈉部分變質(zhì),因此既含有碳酸鈉又含有氫氧化鈉,因此向樣品中滴入足量氯化鈣,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀,再向反應(yīng)后溶液中滴加酚酞試液,氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變成紅色,故答案為:產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液變紅;
【提出猜想】氫氧化鈉吸收二氧化碳生成碳酸鈉時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)部分變質(zhì),也可能出現(xiàn)全部變質(zhì)的可能,因此,小麗猜想部分變質(zhì),則自己的猜想就為全部變質(zhì),
故答案為:NaOH溶液全部變質(zhì);
【實(shí)驗(yàn)探究】氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳可生成碳酸鈉和水,而造成氫氧化鈉的變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;氫氧化鈉全部變質(zhì)后的溶液中只含有碳酸鈉,不含氫氧化鈉,因此不出現(xiàn)溶液變紅,只會(huì)觀察到有沉淀;
故答案為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液不變色;
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)為了不影響氫氧化鈉的檢驗(yàn),所加入的試劑不能為堿性溶液或不能反應(yīng)后生成堿性物質(zhì),而氫氧化鈣、氫氧化鋇溶液呈堿性且能與碳酸鈉反應(yīng)后生成氫氧化鈉,因此,不能使用③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液代替氯化鈣溶液,故選:③④;
(2)利用氫氧化鈉能與硫酸銅、氯化鐵、銨鹽所產(chǎn)生的沉淀或氣體的現(xiàn)象,可向反應(yīng)后溶液中滴入硫酸銅等溶液代替酚酞來(lái)檢驗(yàn)氫氧化鈉的存在,
故答案為:硫酸銅溶液(或氯化鐵溶液等);
(3)因?yàn)樵撊芤褐谢煊刑妓徕c,因此可以通過(guò)加入適量的氫氧化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng),產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉而除去碳酸鈉,然后把產(chǎn)生碳酸鈣沉淀過(guò)濾,即可以得到純凈的氫氧化鈉溶液;故答案為:加入氫氧化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀,過(guò)濾;
【拓展應(yīng)用】為避免氫氧化鈉變質(zhì),應(yīng)防止氫氧化鈉吸收空氣中二氧化碳,因此可采取密封保存的方法保存氫氧化鈉,故答案為:密封保存.
點(diǎn)評(píng):本題考查了探究物質(zhì)的組成,根據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)來(lái)分析解答即可,難度不大,注意:為防止干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn),檢驗(yàn)碳酸根離子的物質(zhì)不能用堿性物質(zhì)或反應(yīng)后生成堿性物質(zhì)的物質(zhì),為易錯(cuò)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬和金屬材料在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.
(1)下列鐵制品的用途中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
(填字母).
(2)為防止水龍頭生銹,其表面鍍有一層鉻.請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一種減緩金屬銹蝕的具體措施:
 

(3)將生銹的鐵制品放入盛有過(guò)量稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液變黃.寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)向Zn(NO32、AgNO3、Cu(NO32混合溶液中加入一些鐵粉,完全反應(yīng)后過(guò)濾.取濾渣于試管中,加稀鹽酸,有氣體生成.則濾液中的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

南海、釣魚(yú)島及其附屬海域是我國(guó)固有領(lǐng)土,蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源.
(1)海水制鹽.從海水制取的粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂和氯化鈣等雜質(zhì),為得到較純的氯化鈉,將粗鹽溶于水,然后進(jìn)行如下操作:
a.加過(guò)量的Ba(OH)2溶液;b.加稍過(guò)量的鹽酸;c.加過(guò)量的Na2CO3溶液;d.過(guò)濾;e.蒸發(fā).
正確的操作順序是
 
(填字母).加Na2CO3溶液的作用是除去
 

(2)海水淡化.圖1是一個(gè)簡(jiǎn)易的蒸餾法淡化海水的裝置.證明得到的水是淡水的方法是
 

(3)海水制鎂.從海水中提取金屬鎂的過(guò)程如圖3所示:
在轉(zhuǎn)化過(guò)程中發(fā)生中和反應(yīng)的是
 
(填反應(yīng)順序號(hào)).海水中本身就含有氯化鎂,則①、②兩步的作用是
 

(4)海水“制堿”.氨堿法制純堿是先通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成NaHCO3和NH4Cl,NaHCO3結(jié)晶析出,再加熱NaHCO3制得純堿.
①氨堿法制純堿中生成NaHCO3和NH4Cl的化學(xué)方程式為
 
;
②反應(yīng)中生成NaHCO3和NH4Cl的質(zhì)量比為84:53.5,NaHCO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖2所示.請(qǐng)分析NaHCO3結(jié)晶析出而NH4Cl沒(méi)有結(jié)晶析出的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:

(1)a、b物質(zhì)屬于
 
(填物質(zhì)分類),從微觀角度說(shuō)明你判斷的依據(jù)
 
;
(2)該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:
(1)在蒸發(fā)食鹽水獲取食鹽晶體時(shí)(圖A),應(yīng)在蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)
 
時(shí),即停止加熱.
(2)在點(diǎn)燃?xì)錃獾瓤扇夹詺怏w前(圖B),一定要先
 

(3)某同學(xué)取甲、乙兩個(gè)完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶(圖C),向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液,然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋,振蕩,觀察現(xiàn)象.該實(shí)驗(yàn)的探究目的是
 

(4)用坩堝坩夾持一團(tuán)鋼絲棉,在酒精燈火焰上灼燒至紅熱,未見(jiàn)鋼絲棉燃燒,然后將鋼絲棉迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中,鋼絲棉在氧氣中劇烈燃燒.據(jù)此可分析得知,鋼絲棉能否燃燒與
 
有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是
 

(3)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管一端通入水中,并打開(kāi)分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是
 

(4)可用圖B所示的方法收集氧氣,主要是因?yàn)檠鯕?div id="c42wacg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶
 
放在桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置,請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)②的儀器名稱:
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母);寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式
 
,在用膠皮管連接收集裝置D中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是
 

(3)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為
 
;選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
(選填序號(hào)).若選用G裝置代替E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空
(1)兩個(gè)鎂原子
 

(2)標(biāo)出硫酸中硫元素的化合價(jià)
 

(3)銨根離子
 

(4)白酒中的溶質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
(1)鐵鍋含有的有機(jī)合成材料是
 

(2)炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 

(3)鋁鍋輕便、耐用,其原因是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案