【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a ________， 圖F實驗的目是__________。

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是_______和 ______（填字母序號），該反應(yīng)的文字表達為_______。

（3）在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是___________，檢驗氧氣已集滿的是________。

【答案】集氣瓶 檢查裝置的氣密性 B E（或D） 氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 ， 二氧化錳 用帶火星的木條放在瓶口，若復(fù)燃，則集滿

【解析】

（1）標號a儀器的名稱是集氣瓶，圖F實驗的目是是檢查裝置的氣密性；

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，反應(yīng)物的狀態(tài)為固體，反應(yīng)條件為加熱，應(yīng)該選擇B裝置來制取氧氣，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，所以應(yīng)該選擇E或D裝置來收集氧氣，氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下分解為氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的文字表達為：氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣；

（3）在該反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是用帶火星的木條放在瓶口，若復(fù)燃，則集滿。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。

(1)圖1是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是______(填名稱)，寫出電解水的符號表達式_______________。

(2)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是__________(填操作名稱)，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、_____、玻璃棒。為了凈化水，某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的______作用。

(3)檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是_____。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視．

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、_____和石油，它們都屬于_______（填“可再生”或“不可再生”）能源。

（2）當報警器接觸到泄露氣體時，會發(fā)出響聲。某同學(xué)家中使用的燃料是天然氣，試判斷：報警器安裝的位置應(yīng)如圖中的_____（填A(yù)或B）所示，簡述你的判斷理由________________。

（3）人們在生活和生產(chǎn)中為了防止事故發(fā)生，常需要采取一些安全措施。下列做法不屬于安全措施的是________（填字母）

A.加油站、面粉廠附近嚴禁煙火 B.進入久未開啟的菜窖前，先做燈火實驗

C.夜晚發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏立即開燈檢查 D.嚴禁旅客攜帶易燃、易爆物品乘車

（4）學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，使化學(xué)更好地為人類造福．如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是_________（填序號）

A．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機

B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳

C．液化石油氣、汽油、甲醇中都含有碳、氫元素

③尿素[CO(NH2)2]對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制一定條件可以使CO2和M發(fā)生反應(yīng)：CO2 + 2M ═ CO(NH2)2+H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為____________。

（5）“低碳”生活，就是減少二氧化碳的排放,下列舉措不能達到“低碳”目的是____（填字母）．

A．提倡使用節(jié)能燈； B．利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源；

C．選擇步行、騎自行車等方式出行； D．廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】白銀做容器有殺菌作用，凈化水質(zhì)。如圖是銀的部分信息，下列說法不正確的是　　

A. 銀是金屬元素 B. 銀的相對原子質(zhì)量為107.9g

C. 銀原子的電子數(shù)為47 D. 銀容易失去電子而形成Ag+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用海水淡化后母液中含有的氯化鎂和海邊盛產(chǎn)的貝殼主要成分，制取金屬鎂，生產(chǎn)大致流程如圖所示：

（1）請寫出母液中氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂的化學(xué)方程式：________

（2）操作a的名稱是 ______,步驟 ③加入的物質(zhì)是_____

（3）工業(yè)上常以氯化鎂為原料，電解就可以生產(chǎn)金屬鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為___

（4）海水制鎂過程中沒涉及到的反應(yīng)類型是___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中，能達到實驗?zāi)康氖? )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是

A. 加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗，試管中固體的質(zhì)量變化

B. 向一定質(zhì)量過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳的實驗，試管中水的質(zhì)量變化

C. 向一定質(zhì)量的硫酸銅溶液中加入鐵粉至過量的實驗，試管中溶液的質(zhì)量變化

D. 分別向質(zhì)量相等的鎂和鐵中加入相同的稀鹽酸至過量的實驗，生成H2的質(zhì)量變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下四個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒定律。

(1)圖A所示實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________；氣球的作用是___________________；在實驗中看到氣球的變化是________________________________。

(2)其中，只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律，B、C、D裝置則不能。否定B裝置的理由是_________；

(3)要驗證質(zhì)量守恒定律，在反應(yīng)物不變的前提下對C裝置可以進行改進，你改進的措施是 _______ 。

(4)圖D實驗驗證質(zhì)量守恒定律，結(jié)果在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，你認為出現(xiàn)這樣結(jié)果的原因可能是________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示中，分別表示不同的原子，其中 表示氧原子，則其中表示氧化物的圖框是

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊答案