【題目】比較和分類是重要的學習方法。為了便于研究,我們可以將化學實驗按照實驗目的分為“探究物質含量實驗、探究物質性質實驗”等。請將下列探究物質性質的實驗繼續(xù)分類:
A | B | C | D |
分類依據(jù)是______,包含的實驗是______填字母
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學校的化學興趣小組用帶柄V形玻璃管完成以下實驗:
(1)如圖1所示,往A處注入H2O2溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是_____,寫出A處反應的文字表達式為_____;
(2)如圖2所示,A處盛濃氨水,B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條,可觀察到的現(xiàn)象是_____,若另取一相同V形玻璃管(含相同的實驗用品),在A處稍加熱,在更短的時間內可觀察到上述現(xiàn)象,請從微觀角度解釋:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A. 向滴有紫色石蕊溶液的稀鹽酸中加入過量的氫氧化鈉溶液:溶液最終變?yōu)樗{色
B. 銅和硝酸銀溶液反應:紫紅色固體表面有銀白色固體析出,放熱
C. 氫氧化銅與稀鹽酸反應:藍色固體逐漸減少,溶液由藍色變成無色
D. 硫在空氣中燃燒:發(fā)出微弱的淡藍色火焰,放熱,生成二氧化硫
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F為初中學過的常見的六種物質,且它們含有一種相同元素,C、E、F為氧化物,且F為黑色固體,F中兩種元素質量比為4:、B、D分別為酸、堿、鹽溶液中的一種,A溶液藍色。用“一”相連的兩種物質能發(fā)生反應,用“”表示一種物質可以轉化為另一種物質圖中并沒有表示出所有的反應及轉化關系。請回答問題:
寫出C、D的化學式:C______,D______;
寫出E轉化為B的化學方程式______;
發(fā)生置換反應時有明顯的顏色變化,顏色變化是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①__________;②____________
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為________,從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用_______(填裝置序號,下同),若要收集一瓶干燥的氧氣還需補充的裝置為_________。
(3)因為氧氣不易溶于水,所以還可以利用裝置_____(填裝置序號)收集,如果在集氣瓶中做鐵絲燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂,可能原因是_______。寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙,丁四種物質在反應前后的質量關系如圖表示,下列說法正確的是( 。
A. 丁一定是化合物
B. 該反應是化合反應
C. 丙一定是該反應的催化劑
D. 反應前后甲和乙變化的質量比為9:8
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分。根據(jù)表中信息,回答下列問題。
清潔劑 | 潔廁靈 | 彩票液 | 漂白水 |
功能 | 清除污垢,除異味 | 漂洗衣物,使色彩鮮艷 | 漂除衣物污漬 |
有效成分 |
(1)三種清潔劑的有效成分中,屬于氧化物的是(填化學式)______;
(2)大理石上的污垢不能用“潔廁靈”清潔的理由是______(用化學方程式表示)。
(3)在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是______,其反應的化學方程式為______。
(4)“潔廁靈”與“漂白水”不能混用。二者若混合其有效成分之間能發(fā)生化學反應,產(chǎn)生氯化鈉、水和有毒的氯氣,化學方程式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠與從含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如圖:
(1)操作Ⅰ的名稱是______,需要用到的玻璃儀器除燒杯之外還有______操作Ⅲ的名稱是______.
(2)加入過量A物質的化學式是______
(3)加適量B物質的化學式是______,加入適量B物質時反應的化學方程式是______.
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