分析 (1)鐵架臺是常用的夾持儀器,長頸漏斗方便加液體藥品;(2)A是固體加熱,用KClO3或KMnO4的分解反應(yīng)都可以;收集氧氣要讓試管內(nèi)的空氣排盡后再收集,即氣泡連續(xù)均勻時;(3)實(shí)驗(yàn)室是使用固體碳酸鈣和液體稀鹽酸常溫生成氯化鈣、水和二氧化碳的反應(yīng)制取二氧化碳,那么發(fā)生裝置固液不需加熱,為B,二氧化碳溶于水,密度比空氣大,收集裝置為E,那么制取裝置就是BE;(4)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大,為便于空氣的排出,應(yīng)從b口進(jìn)入;制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,要將雜質(zhì)氣體除去,那么先要除去氯化氫氣體在除去水蒸氣,結(jié)合氣體要通過試劑,那么就是長管進(jìn)短口出;(5)二氧化碳是中性不能使石蕊變化,但其能與水反應(yīng)生成酸性的碳酸,石蕊變紅,但碳酸加熱就易分解成中性的水和二氧化碳,石蕊變回原色,但如果加熱后紅色也不褪,說明還有其他的酸性物質(zhì),那么這里只有HCl.
解答 解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:鐵架臺;長頸漏斗;
(2)A是固體加熱,用KClO3或KMnO4的分解反應(yīng)都可以;收集氧氣要讓試管內(nèi)的空氣排盡后再收集,即氣泡連續(xù)均勻時;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑; 氣泡連續(xù)均勻冒出時
(3)實(shí)驗(yàn)室是使用固體碳酸鈣和液體稀鹽酸常溫生成氯化鈣、水和二氧化碳的反應(yīng)制取二氧化碳,那么發(fā)生裝置固液不需加熱,為B,二氧化碳溶于水,密度比空氣大,收集裝置為E,那么制取裝置就是BE;故答案為:BE;①④;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大,為便于空氣的排出,應(yīng)從b口進(jìn)入;制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,要將雜質(zhì)氣體除去,那么先要除去氯化氫氣體在除去水蒸氣,結(jié)合氣體要通過試劑,那么就是長管進(jìn)短口出;故答案為:b;efcd
(5)二氧化碳是中性不能使石蕊變化,但其能與水反應(yīng)生成酸性的碳酸,石蕊變紅,但碳酸加熱就易分解成中性的水和二氧化碳,石蕊變回原色,但如果加熱后紅色也不褪,說明還有其他的酸性物質(zhì),那么這里只有HCl;故答案為:BC
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 天然氣作燃料 | B. | 用火堿吸收二氧化硫防治空氣污染 | ||
C. | 鐵粉用作食品保鮮吸 | D. | 稀有氣體通電會發(fā)出有顏色的光 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在取出的溶液中滴入幾滴石蕊溶液 | B. | 在取出的溶液中加入石灰石 | ||
C. | 嘗一嘗取出溶液是否有酸味 | D. | 在取出的溶液中加入鋅粒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 事 實(shí) | 解 釋 |
A | 癟的乒乓球在熱水中復(fù)原 | 分子不斷運(yùn)動 |
B | 水通電時,能分解成氫氣和氧氣 | 在化學(xué)變化中,分子可再分 |
C | 金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大 | 構(gòu)成它們的碳原子結(jié)構(gòu)不同 |
D | 等質(zhì)量的水蒸氣和水所占的體積不同 | 物質(zhì)在不同狀態(tài)時,分子大小不同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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