15.水和空氣都是人類重要的資源.
(1)人類一刻也離不開空氣,空氣看不見,摸不著,如何驗(yàn)證我們這個空間確實(shí)有空氣的存在風(fēng)是空氣的流動的結(jié)果;要測定空氣中氧氣的含量,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理時要考慮哪些因素消耗氧氣的反應(yīng)物是固體、生成物是固體(答出兩條即可).
(2)使用紅磷燃燒的方法可以測定空氣中氧氣的含量:
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
②在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖1裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1(填“1”或“2”或“3”或“4”)刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一.
③實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是裝置漏氣(填一種即可).
④已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液變紅色.
(3)人如果不吃飯,也許還能活上幾周,但如果沒有水,卻只能活幾天.我市是一個水資源短缺的城市,因此,我們要節(jié)約用水,提高用水效率.請你提出一條節(jié)約用水的措施用洗菜水沖馬桶、淘米水澆花等.
(4)下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是a.
a.水的電解    b.水的蒸發(fā)     c.氫氣在氧氣中燃燒
水的電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該實(shí)驗(yàn)中與電源正極相連的玻璃管中得到的氣體是氧氣,檢驗(yàn)該氣體的方法是把帶火星的木條伸入瓶中,帶火星的木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣.
(5)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖2表示:

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是:過濾池;活性炭吸附池的主要作用是吸附色素和異味;投藥(多為二氧化氯)的作用是殺菌消毒.
(6)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.在日常生活中,人們常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用肥皂水來檢驗(yàn).

分析 (1)空氣的流動形成風(fēng);
(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷;
氧氣約占空氣總體積的五分之一;
(3)水資源不是取之不盡用之不竭的;
(4)電解水生成氫氣和氧氣;
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
(5)過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
活性炭能夠吸附色素、異味等;
加熱煮沸可以降低水的硬度;
利用肥皂水可以檢驗(yàn)硬水和軟水.

解答 解:(1)驗(yàn)證我們這個空間確實(shí)有空氣的存在的方法是:室外有風(fēng),說明由空氣存在,因?yàn)轱L(fēng)是空氣流動的結(jié)果;
要測定空氣中氧氣的含量,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理時要考慮的因素是消耗氧氣的反應(yīng)物是固體、生成物是固體.
故填:風(fēng)是空氣的流動的結(jié)果;消耗氧氣的反應(yīng)物是固體;生成物是固體.
(2)①紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,由于氧氣約占空氣總體積的五分之一,因此瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處,由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一;
③如果裝置漏氣,紅磷不足,都能夠?qū)е聹y定空氣中氧氣含量偏低;
④反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液時,由于五氧化二磷溶于水生成顯酸性的物質(zhì),因此溶液變紅色.
故填:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;1;裝置漏氣;紅.
(3)用洗菜水沖馬桶、淘米水澆花等,都可以達(dá)到節(jié)約用水的目的.
故填:用洗菜水沖馬桶、淘米水澆花等.
(4)電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的;
水的電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
該實(shí)驗(yàn)中與電源正極相連的玻璃管中得到的氣體是氧氣,檢驗(yàn)該氣體的方法是把帶火星的木條伸入瓶中,帶火星的木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣.
故填:a;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;把帶火星的木條伸入瓶中,帶火星的木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣.
(5)除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是過濾池,活性炭吸附池的主要作用是吸附色素和異味,投藥(多為二氧化氯)的作用是殺菌消毒.
故填:過濾池;吸附色素和異味;殺菌消毒.
(6)向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水;                          
加熱煮沸時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度. 
故填:加熱煮沸;肥皂水.

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.人類的生存離不開氧氣,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn).
【探究一】某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀(KMnO4)放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣(O2),該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣(O2)大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳(MnO2)分解放出氧氣(O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀(K2MnO4)分解放出氧氣(O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯誤.
(2)第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管,帶火星的木條復(fù)燃.
【探究二】以下是某小組探究影響過氧化氫(H2O2)溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號H2O2溶液
濃度%
H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時間/s
51200.1416.75
151200.146.04
305350249.21
305550210.76
①通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快.
②如果要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)做2個實(shí)驗(yàn)(不要寫出具體步驟):證明二氧化錳的質(zhì)量不變;證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.實(shí)驗(yàn)室提供如圖所示的儀器制取氧氣.

(1)小蘭在藥品中選取了高錳酸鉀,并欲用排水法收集氧氣,則需選擇上述儀器中的①②⑤⑥⑧⑪(填儀器序號),還須補(bǔ)充的一種用品是棉花團(tuán);
(2)小怡另選藥品和上述儀器中的③⑥⑨完成實(shí)驗(yàn),則還需選擇⑦(填儀器名稱),她的驗(yàn)滿方法是C(填序號);
A.觀察瓶口是否有大氣泡冒出       B.將帶火星木條伸入瓶中
C.將燃著的木條伸到瓶口          D.將帶火星木條伸到瓶口
(3)小秋只選用了上述儀器中的①②⑥⑩完成實(shí)驗(yàn),則她選用的反應(yīng)物與上述小怡(填“小蘭”或“小怡”)同學(xué)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.據(jù)報道,市場上有些方便面遭到塑化劑污染,若長期接觸塑化劑可使血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)受到傷害.已知塑化劑(DMP)的化學(xué)式為C10H10O4.求:
(1)DMP的相對分子質(zhì)量為194;
(2)DMP中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為60:5:32;
(3)DMP中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為61.9%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.生活中的下列物質(zhì),屬于純凈物的是(  )
A.礦泉水B.葡萄酒C.水銀D.澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

20.下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A.過濾器中的過濾層可以用棉花、紗布等代替濾紙
B.電解時產(chǎn)生了氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成的
C.因?yàn)橛菜泻锈},所以飲用硬水有益于身體健康
D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的氣體,具有氧化性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某化學(xué)興趣小組選用如下圖所示裝置,進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)請你根據(jù)所學(xué)知識,依圖回答下列問題:

(1)請寫出A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,如用分液漏斗代替儀器 ①,優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率.
若A后接注射器檢查該裝置的氣密性,當(dāng)加水形成液封后,緩慢拉動活塞,看到長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡,則氣密性良好.
(2)收集少量CO2氣體應(yīng)選擇B (填裝置序號),驗(yàn)滿的方法是用燃著的火柴放在試管口,若火焰熄滅,則已收滿.
(3)若A與D連接,則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是紫色的溶液變成紅色,原因是二氧化碳+水→碳酸(用文字表達(dá)式表示).
(4)若A與E連接,E中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
(5)若A與F連接,則F中出現(xiàn)的現(xiàn)象是矮的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅,說明了CO2具有不能燃燒、不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì),因此CO2可用于滅火.
(6)G可用來測量生成CO2的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水且與水反應(yīng),植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有 (填“有”或“沒有”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源:【全國省級聯(lián)考】河南省2017屆九年級5月調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型:選擇題

有18.6g的NaOH和Na2CO3固體混合物,已知Na元素與C元素的質(zhì)量比是23:3,把該固體全部加入到盛有100g的足量稀硫酸的燒杯中,充分反應(yīng)后,燒杯里殘留物質(zhì)的質(zhì)量是114.2g。則原NaOH和Na2CO3固體混合物中鈉元素的質(zhì)量是( )

A.9.2g B.6.9g C.4.6g D.2.3g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),分別用化學(xué)用語表示:
(1)氧化鎂中鎂的化合價是+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(2)2個氮原子2N;
(3)硫酸根離子SO42-;
(4)2個亞鐵離子2Fe2+
(5)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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同步練習(xí)冊答案