12.水是生命的源泉,為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí).
(1)天然水含有許多雜質(zhì),自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行幾步處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度最高的水,可用蒸餾的方法.
(2)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),發(fā)生物理變化的是A實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子,試管2中得到的氣體是氧氣.用文字表達(dá)式表示實(shí)驗(yàn)B.水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
(3)分別用宏觀和微觀的語(yǔ)言描述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)A:宏觀液態(tài)水變成水蒸氣微觀水分子受熱后,分子運(yùn)動(dòng)速度加快,分子間的間隔變大,水分子不變
實(shí)驗(yàn)B:宏觀水在通電條件下生成氫氣和氧氣微觀通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
(5)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的AD
A.用淘米水、洗菜水澆花、從廁所   B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙                D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的凈化水的方法和原理分析回答;
(2)觀察裝置分析水的變化,再根據(jù)電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論分析回答;
(3)水加熱至沸騰,屬于沒(méi)有新物質(zhì)生成的物理變化;而通電條件下水的分解,分解產(chǎn)生了氫氣和氧氣,屬于生成了新物質(zhì)的化學(xué)變化;
依據(jù)物理變化的實(shí)質(zhì)為分子間隙的變化,分子本身不變;化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)則是分子分解成原子,原子再重新結(jié)合成分子,分子發(fā)生了改變,構(gòu)成分子的原子不變等分析解答即可.
(4)根據(jù)節(jié)約用水的措施分析判斷.

解答 解:(1)自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉淀、過(guò)濾、消毒等幾步處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn).在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度最高的水,可用蒸餾的方法,蒸餾得到的水是純水.
(2)由圖示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,在A中是水的蒸發(fā)和水蒸氣的冷卻,沒(méi)有新物質(zhì)生成,發(fā)生是物理變化;實(shí)驗(yàn)B是電解水的實(shí)驗(yàn),由于原子是化學(xué)變化中的最小粒子,所以,沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是氫原子、氧原子,試管2中得到的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣,由于氧氣有助燃性.其檢驗(yàn)方法是:用帶火星的木條檢驗(yàn),電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.由該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成;
(3)①水的蒸發(fā).液態(tài)水變成水蒸氣,變化前后物質(zhì)不變,構(gòu)成物質(zhì)的分子不變,只是水分子受熱,分子運(yùn)動(dòng)速度加快,分子間間隔增大,屬于沒(méi)有新物質(zhì)生成的物理變化;
②水的電解.水在通電條件下發(fā)生變化,生成氫氣和氧氣;變化前后物質(zhì)發(fā)生了變化,構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生了變化,在通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子,屬于生成了新物質(zhì)的化學(xué)變化.
(4)A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所,能節(jié)約用水;
 B.不間斷地放水洗衣服,會(huì)造成水的浪費(fèi);
C.不間斷地放水刷牙,會(huì)造成水的浪費(fèi);
D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林,能節(jié)約用水.
故答案為:
(1)沉淀;過(guò)濾;消毒;蒸餾.
(2)A;氫原子、氧原子;氧氣;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(3)①液態(tài)水變成水蒸氣;水分子受熱后,分子運(yùn)動(dòng)速度加快,分子間的間隔變大,水分子不變.
②水在通電條件下生成氫氣和氧氣;通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子.
(4)AD.

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道自來(lái)水的凈化過(guò)程,知道物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別,了解電解水的現(xiàn)象,知道生活中常見(jiàn)節(jié)約用水的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢.
反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,加入二氧化錳,伸入帶火星的木條大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)比.
(3)小英補(bǔ)充設(shè)計(jì)兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前稱量二氧化錳的質(zhì)量,試驗(yàn)后過(guò)濾出二氧化錳烘干后重新稱量,其目的是:比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物固體再次加入過(guò)氧化氫,觀察到過(guò)氧化氫迅速分解產(chǎn)生大量氧氣,帶火星木條復(fù)燃.該實(shí)驗(yàn)的目的是:證明MnO2仍然能加快過(guò)氧化氫的分解速率(化學(xué)性質(zhì)沒(méi)變).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題.2014年世界環(huán)境日,中國(guó)的主題是“向污染宣戰(zhàn)”,倡導(dǎo)全社會(huì)共同行動(dòng),打一場(chǎng)治理污染的攻堅(jiān)戰(zhàn).
①煤、石油   和天然氣常稱為化石燃料.煤燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體,這些氣體中,溶于雨水會(huì)形成酸雨的是SO2
②隨著全球能源使用量的不斷增長(zhǎng),人類迫切需要開發(fā)新能源.目前正在開發(fā)和使用的新能源使用量的不斷增長(zhǎng),人類迫切需要開發(fā)新能源.目前正在開發(fā)和使用的新能源有潮汐能、生物能、太陽(yáng)能 (填一種)等
③“低碳經(jīng)濟(jì)”是以較小的溫室氣體排放,獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是BC(填序號(hào))
A.大力發(fā)展活力發(fā)電
B.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)鋅元素Zn;          (2)3個(gè)亞鐵離子3Fe2+
(3)硫酸根離子SO42-;    (4)氧化鈣CaO;
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(7)碳酸鉀K2CO3;           (8)氯化銨NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.長(zhǎng)期放置石灰水的細(xì)口瓶?jī)?nèi)壁上有一層用水洗不掉的白色固體,該物質(zhì)是碳酸鈣.如何形成的(用化學(xué)方程式表示)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.該白色物質(zhì)可用稀鹽酸溶解,再用蒸餾水沖洗干凈.有關(guān)的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是( 。
A.空氣由空氣分子構(gòu)成
B.空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的是N2
C.N2、O2不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)
D.N2、O2的體積比約為5:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列變化中,屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.鋁+氧氣→氧化鋁B.糖溶解在水中
C.水→氫氣+氧氣D.蠟燭+氧氣→水+二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)量取液體,視線與液體凹液面的最低處保持水平,讀數(shù)為18毫升,倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為10毫升,則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體的體積是( 。
A.一定小于8毫升B.一定等于8毫升C.一定大于8毫升D.不能確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為了預(yù)防碘缺乏癥的發(fā)生,我國(guó)提倡食用加碘食鹽,加碘食鹽中所含有的KIO3中I元素的化合價(jià)是( 。
A.+1B.+5C.+3D.+7

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