對(duì)于混合物的分離或提純,常采用的方法有:過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、加熱分解等.下列各組混和物的分離或提純應(yīng)采用什么方法?
(1)實(shí)驗(yàn)室中的石灰水久置,液面上常懸浮有CaCO3微粒.可用
 
的方法除去Ca(OH)2溶液中懸浮的CaCO3微粒.
(2)提取碘水中的碘,用
 
方法.
(3)除去食鹽溶液中的水,可采用
 
的方法.
(4)淡化食鹽水,可采用
 
的方法.
(5)除去氧化鈣中的碳酸鈣可用
 
的方法.
考點(diǎn):混合物的分離方法,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:(1)根據(jù)分離固體和液體不溶用過濾;
(2)根據(jù)分離固體或液體與液體微溶用萃。
(3)根據(jù)分離固體與液體相溶用蒸發(fā);
(4)根據(jù)液體和液體相溶、除去液體中難揮發(fā)的物質(zhì)用蒸餾;
(5)根據(jù)氧化鈣和碳酸鈣的性質(zhì)來回答.
解答:解:
(1)根據(jù)CaCO3的溶解性,是不溶于水的物質(zhì),要和石灰水分離,可以采用過濾的方法,故答案為:過濾;
(2)碘微溶于水,碘易溶于苯、四氯化碳等有機(jī)溶劑,且苯、四氯化碳與水互不相溶,可用萃取法分離,故答案為:萃;
(3)除去食鹽溶液中的水,可用蒸發(fā)的方法分離,加熱時(shí)水揮發(fā),剩余的為氯化鈉,故答案為:蒸發(fā);
(4)從海水中獲取淡水,可用蒸餾的方法分離,加熱時(shí)水揮發(fā),冷卻后可得到純凈水,故答案為:蒸餾;
(5)碳酸鈣受熱分解為氧化鈣、二氧化碳,而氧化鈣受熱穩(wěn)定,故可以用加熱分解法來分離,故答案為:加熱分解.
本題答案:
(1)過濾;
(2)萃;
(3)蒸發(fā);
(4)蒸餾;  
(5)加熱分解.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生物質(zhì)分離的方法,熟記不同分離方法的分離原理是解題的關(guān)鍵所在,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在標(biāo)準(zhǔn)狀況下33.6升的一氧化碳和足量的氧化銅反應(yīng),可得到多少克銅?(ρco=1.25克/升)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí),到實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行了一系列探究活動(dòng),請(qǐng)你作為其中一員,參與他們的探究:
活動(dòng)一:小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究,選取如下用品和儀器:
藥品:①粗鹽、②氫氧化鈉、③植物油、④硝酸銨、⑤蒸餾水
儀器:燒杯、藥匙、玻璃棒
(1)通過該探究活動(dòng),小紅得到的結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液,如上述物質(zhì)中
 
(填編號(hào))放入水中就形成溶液.
(2)在該探究活動(dòng)中,小華還發(fā)現(xiàn)有的物質(zhì)溶于水溶液溫度會(huì)發(fā)生變化,如上述物質(zhì)中
 
(填編號(hào))溶于水溶液溫度會(huì)升高,小婷對(duì)此的解釋是
 

活動(dòng)二:小聰同學(xué)為探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計(jì)算(氯化鈉2.5g,水47.5g)→稱量→溶解
(1)粗鹽水過濾操作中用到的儀器和用品有
 

(2)小聰同學(xué)的探究目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

100多種元素可以組成數(shù)千萬種物質(zhì),形成豐富多彩的物質(zhì)世界.
(1)兩種元素可以組成多種化合物.如:SO2和SO3,CO和CO2等等
①相同質(zhì)量的CO和CO2的分子個(gè)數(shù)比是
 
,氧元素的質(zhì)量比是
 

②相同分子個(gè)數(shù)的SO2和SO3混合,所得混合物中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
.(結(jié)果保留一位小數(shù))
③雙氧水是過氧化氫的水溶液.實(shí)驗(yàn)室所用的某過氧化氫溶液中,過氧化氫與水的質(zhì)量比為1:18,則該溶液中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比是
 

④地殼中含量最多的元素與含量居第二位的金屬元素形成的所有化合物的化學(xué)式是
 

(2)過氧乙酸(CH3COOOH)是被廣泛使用的高效消毒劑.它不穩(wěn)定易分解放出一種常見的氣體單質(zhì),并生成醋酸(CH3COOH),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;若一瓶久置的過氧乙酸溶液(過氧乙酸和水)已完全分解,所得溶液中醋酸和水的質(zhì)量比為3:22,則原溶液中過氧乙酸與水的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)你回答:
(1)鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)圖D中X=
 
;
(3)微粒B在反應(yīng)中易
 
(得或失)電子
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填序號(hào))
(5)圖B與A、C、D中哪一種屬于同種元素
 
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖,試回答下列問題:
(1)接通直流電源后,D管產(chǎn)生氣體是
 
氣,檢驗(yàn)的方法是
 
現(xiàn)象是
 
,A 電極為電源的
 
極.
(2)如果D管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為5毫升,則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為
 
毫升.
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)在該實(shí)驗(yàn)中,通常會(huì)加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的量相等的CO和CO2中,分子個(gè)數(shù)之比為
 
;原子個(gè)數(shù)之比為
 
;氧原子個(gè)數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的重要工具.
(1)按要求寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)(“”表示氫原子)
2個(gè)鎂離子3個(gè)氧原子
化學(xué)符號(hào)
 
 
 
(2)請(qǐng)寫出下列符號(hào)所表示的含義
①“3CO2”中“2”的含義是
 

②“Fe2+”中“2”的含義是
 

③“”中“3”的含義是
 

(3)寫出下列變化的化學(xué)方程式
①鐵絲在氧氣中燃燒
 

②將銅片放入氯化鐵溶液中,氯化鐵能與銅反應(yīng)生成氯化銅和氯化亞鐵.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③在汽車排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”,可使汽車尾氣中的NO和CO反應(yīng),生成能參與大氣生態(tài)循環(huán)的兩種無毒氣體.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

飛架松花江南北兩岸的哈爾濱“龍骨”松浦大橋于2010年10月13日上午8時(shí)58分正式通車,這對(duì)兩岸共同繁榮,打造哈爾濱“半小時(shí)生活圈”具有里程碑式的意義.下列說法正確的是(  )
(1)松浦大橋的建成使用有利兩岸交通  (2)大橋設(shè)計(jì)精美為我市又增添了一道風(fēng)景
(3)建設(shè)大橋使用的鋼絲繩是金屬材料(4)建設(shè)大橋使用的瀝青是石油煉制得到的產(chǎn)品之一.
A、(1)(2)(3)(4)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(2)(3)
D、(2)(3)(4)

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