12．能除去空氣中的氧氣，且不生成其他氣體的是（　�。�
A．木炭B．石蠟C．紅磷D．硫

分析 可用來除去空氣的氧氣，但不增加其他氣體成分，要求該物質(zhì)能空氣中燃燒且不能再生成氣體物質(zhì)．

解答 解：A、木炭在空氣燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，增加了其他氣體成分；故此選項錯誤．
B、石蠟在空氣中反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w和水，增加了其他氣體成分質(zhì)；故此選項錯誤．
C、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，不會增加其他氣體成分；故此選項正確；
D、硫在空氣燃燒生成二氧化硫氣體，增加了其他氣體成分，故此選項錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)和物質(zhì)燃燒后生成物的狀態(tài)進(jìn)行判斷是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．如圖是病人輸液時用的一瓶葡萄糖注射液標(biāo)簽，請根據(jù)標(biāo)簽給出的數(shù)據(jù)計算
（1）該溶液的質(zhì)量為250g；
（2）溶液中含水237.5g；
（3）溶液的密度約為1g/cm3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．小剛同學(xué)在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時，其配制過程如圖所示．

試回答下列問題：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a藥匙，b燒杯．
（2）圖示實驗中有一處明顯的錯誤是試劑瓶塞正放．圖示實驗中玻璃棒的作用是攪拌加速溶解．
（3）小剛同學(xué)要配制90g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量為9g，需要量取水的體積為81mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
（4）稱量氯化鈉時，若將氯化鈉放在天平的右盤中，砝碼放在天平的左盤中，并且在稱量過程中使用了游碼，則會使稱取的質(zhì)量小于（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的質(zhì)量．在量取水的體積時，小剛同學(xué)俯視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．化學(xué)實驗室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖實驗裝置：

（1）丙同學(xué)用裝置A制取氧氣，他應(yīng)該裝入試管的藥品為氯酸鉀和二氧化錳，生成氧氣的符號表達(dá)式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，在收集完氧氣后，你建議他應(yīng)該進(jìn)行正確操作的先后順序是：先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈．
（2）甲、乙同學(xué)均選上述裝置B用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)來制取氧氣，生成氧氣的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，在這個反應(yīng)中二氧化錳起催化作用．但是兩同學(xué)選擇的收集裝置不同．甲同學(xué)選擇裝置C收集氧氣，考慮氧氣具有的物理性質(zhì)是氧氣不易溶于水；乙同學(xué)考慮氧氣密度比空氣密度略大，所以選擇的收集裝置是E．
（3）丁同學(xué)若用裝置F收集氧氣，則氧氣應(yīng)該從a（填“a”或“b”）端進(jìn)入，空氣從b（填“a”或“b”）端被排出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義．

（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）
110405200
220305100
3302067
①取用二氧化錳的儀器是B（如圖1所示，選填編號）．
②寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
④相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快．
（2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如圖裝置（氣密性良好）進(jìn)行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．按照事物不同的組成、特點、性質(zhì)進(jìn)行分類，可以更好地掌握事物的規(guī)律．化學(xué)學(xué)習(xí)中我們就初步學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類，請回答下列問題：
（1）化合物可以分為無機物和有機物，蔗糖屬于有機物（填寫“無機物”或“有機物”）；
（2）無機物可分為酸、堿、鹽、氧化物等，硫化鈉屬于前面四種物質(zhì)類別中的鹽；
（3）帶有結(jié)晶水的鹽可叫做結(jié)晶水合物，如CuSO4•5H2O，其中硫、氧元素的質(zhì)量比為2：9．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．一種液體是否是溶液，最充分的條件是（　�。�
A．一種物質(zhì)均勻地分散到另一種物質(zhì)中
B．液體均一、穩(wěn)定
C．溶質(zhì)被分散成分子或離子的混合物
D．長期靜置后液體不分層或無沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．某中學(xué)綜合實踐活動小組在進(jìn)行“誠信商品”研究時，檢驗商品標(biāo)簽所列成分及含量與實際是否相符．隨機取出市售某種“純堿”樣品（成分說明見圖），經(jīng)檢驗雜質(zhì)僅是氯化鈉．準(zhǔn)確稱取樣品10.9g，加入足量氯化鈣溶液使其完全反應(yīng)，將反應(yīng)生成的沉淀物經(jīng)過濾，洗滌，烘干，干燥后得到白色固體10g．
（1）計算樣品中含純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）根據(jù)檢驗結(jié)果，此純堿可以（選填“可以”或“不可以”）列入“誠信商品”．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)化合價的說法中錯誤的是（　　）
A．在化合物中，有顯正價的元素，也必有顯負(fù)價的元素
B．在化合物中，金屬元素顯正價
C．同種元素在不同化合物中的化合價一定相同
D．離子所帶電荷數(shù)與對應(yīng)元素（或原子團(tuán)）的化合價在數(shù)值上相等

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同步練習(xí)冊答案