15．對(duì)下列事實(shí)的解釋，不合理的是（　�。�
A．花香四溢，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
B．大多數(shù)物體受熱時(shí)體積增大，是因?yàn)槭軣釙r(shí)分子體積增大
C．在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可再分
D．蔗糖在熱水中溶解更快是因?yàn)闇囟仍礁�，分子運(yùn)動(dòng)速率越大

分析 根據(jù)分子的性質(zhì)回答，分子很小，在不斷運(yùn)動(dòng)，分子間有間隔．生活中的宏觀現(xiàn)象可以用分子的性質(zhì)來(lái)解釋．

解答 解：A、花香四溢是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)，花香分子運(yùn)動(dòng)到空氣中，進(jìn)入人們的鼻孔，就聞到了花香，故A正確．
B、由于分子間有間隔，大多數(shù)物體受熱時(shí)體積增大，是因?yàn)槭軣釙r(shí)分子的間隔變大，分子的體積不變，故B錯(cuò)誤；
C、在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可再分，故C正確．
D、由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，蔗糖在熱水中溶解更快是因?yàn)闇囟仍礁�，分子運(yùn)動(dòng)速率越大，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 分子的性質(zhì)可以解釋生活中的宏觀現(xiàn)象，生活中的宏觀現(xiàn)象也能說(shuō)明分子的性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)或數(shù)字填空：
（1）硝酸銨的陰離子NO3-   
（2）所表示的微粒符號(hào)是Mg
（3）5個(gè)三氧化硫分子5SO3
（4）分析KClO3中氯酸根的構(gòu)成和化合價(jià)，寫出氯酸鈣的化學(xué)式Ca（ClO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用化學(xué)符號(hào)填空．
（1）兩個(gè)氫原子2H；
（2）三個(gè)鐵離子3Fe3+；
（3）硝酸銨NH4NO3；
（4）甲烷CH4；
（5）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．有下列物質(zhì)①潔凈的空氣②氫氣③自來(lái)水④蒸餾水⑤鐵粉⑥液氧⑦食鹽水⑧冰水混合物⑨酒精⑩二氧化碳
屬于混合物的是①③⑦；屬于純凈物的是②④⑤⑥⑧⑨⑩；屬于化合物的是④⑧⑨⑩；屬于單質(zhì)的是②⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置．根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）
（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）若以高錳酸鉀為原料，用C、D裝置制取，收集氧氣時(shí)，C裝置中一處明顯的錯(cuò)誤是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流到的熱的試管底部，炸裂試管；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈．
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用鐵塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A．如果用圖2裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（選填”a“或”b“）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．某同學(xué)做加熱高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)（藥品沒(méi)有任何灑落的情況下）；發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管及水槽中的水變紫紅色，導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的錯(cuò)誤操作可能是：試管口沒(méi)塞棉花，試管口要略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流引起試管炸裂．某同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶底部預(yù)先鋪少量水或細(xì)沙的原因是防止高溫熔融物濺落瓶底炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)關(guān)系不相符的是（　　）
A．氮?dú)庥米鲋圃煜跛岷偷实脑?----氮?dú)庖部梢院湍承┪镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B．氧氣用于氣焊-------氧氣能燃燒
C．分離液態(tài)空氣法制氧氣-----液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同
D．稀有氣體用作保護(hù)氣-------稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用；若用C裝置收集氧氣，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時(shí)，再開始收集．
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取并收集氨氣，應(yīng)選用的裝置是A和E（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）如圖六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)室用X藥品制取氧氣的文字表達(dá)式式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；所選用的發(fā)生裝置為A（填序號(hào)），收集裝置為C或D（填序號(hào)）；檢驗(yàn)氧氣的簡(jiǎn)便方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B，該氣體收集裝置只用 D裝置，你猜想收集二氧化碳?xì)怏w的理由是二氧化碳的密度比空氣大．實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②）通入．

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