13.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學科學的特點.
(1)食醋的主要成分是醋酸(CH3COOH)、水和氯化鈉.以上三種物質中共有三種元素,1個醋酸分子中共含有氫原子的個數(shù)為4,氯化鈉是由陰離子和陽離子結合成的,其中陽離子符號為Na+
(2)根據(jù)原子結構示意圖判斷,在化學反應中這種原子容易失(填“得到”或“失去”)得到個電子,形成氯離子.
(3)在描述水的組成和結構時,可以表述為:
A.水是由氫元素和氧元素組成的;B.水是由大量的水分子構成的;
C.每1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的.
分析上述三句話:與物質的宏觀組成對應的是①,與物質的微觀結構對應的是②③.

分析 (1)根據(jù)醋酸(CH3COOH)、水和氯化鈉的組成判斷元素種類;根據(jù)醋酸的化學式計算分子中的原子數(shù)目;根據(jù)氯化鈉的結構書寫離子符號;
(2)根據(jù)原子結構示意圖回答;
(3)根據(jù)組成與結構的含義和描述方法回答.

解答 解:(1)醋酸(CH3COOH)是由碳、氫、氧三種元素組成的,水是由氫、氧兩種元素組成的,氯化鈉是否由鈉、氯兩種元素組成的,共涉及碳、氫、氧、鈉、氯五種元素;醋酸的化學式是:CH3COOH,則1個醋酸分子中含有氫原子的個數(shù)為3+1=4;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的,陽離子是鈉離子,其離子符號為:Na+.故填:三;4;Na+;
(2)在原子結構示意圖中圓圈內的數(shù)字表示質子數(shù)或核電荷數(shù),故該元素的原子的核電荷數(shù)為17;弧線表示電子層,其上數(shù)字表示該層電子數(shù),故最外層為7個電子,易得1個電子達8電子穩(wěn)定結構,形成氯離子.故填:得到;
(3)物質的組成是指物質的成分,用元素來描述,故選①;物質的結構用構成物質的各級粒子描述,如分子、原子等,故②③對應的是物質的微觀結構.
故填:①;②③.

點評 物質的結構是化學考查熱點之一,明確分子、原子、離子的概念,原子內部各種粒子間的質量、電荷、數(shù)目關系,是解題的基本要求.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖A裝置瓶內氣體中可能含有水蒸氣、一氧化碳、氫氣中的一種或幾種,假設氣體量足夠,反應充分進行,且無有毒氣體排出.則

(1)為確定瓶內氣體成分,裝置最好連接順序為A→D→B→D→C→E(裝置可重復選擇).
(2)實驗開始后打開E裝置的止水夾,發(fā)現(xiàn)瓶內的水沿導管流至下方的燒杯中,此時E裝置的作用是儲氣.
(3)為了減少空氣中二氧化碳和水蒸氣對實驗的影響,A裝置處的玻璃管應伸入瓶內的c(選填“a”、“b”、“c”)點,理由是有利于排出原有的氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.空氣、水是重要的自然資源,下列空氣、水的認識正確的是( 。
A.過濾、煮沸、蒸餾操作中煮沸的凈水程度最高
B.水體有自凈能力,未經(jīng)處理的生活污水可隨意排放
C.空氣中含量最多的單質是氧氣
D.空氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.科學家射線利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量鹽酸溶液,若觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生.則分解不完全.
(3)上述設想的優(yōu)點有ab(填字母序號).
a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽能      c.可全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為1:1,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有bc(填字母序號).
a.無色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH試紙
(5)請列舉CO2的另兩種用途滅火,制碳酸飲料.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

8.實驗結束后,下列儀器的放置方法不正確的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某學習小組從以下實驗室常用裝置中選擇組裝,進行氧氣的制取和性質實驗,請回答.

(1)寫出裝置C中儀器a的名稱集氣瓶.
(2)組裝裝置B時,下列儀器用品的正確組裝順序是:鐵架臺→木塊→②→①.(填標號)
①試管         ②酒精燈
寫出用裝置B制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;不能用裝置C收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大;用裝置E收集氧氣,當觀察到當氣泡從集氣瓶口向外冒出時,說明已收集滿.
(3)連接裝置A、D制取氧氣完成性質實驗:
①檢查裝置A 的氣密性:向錐形瓶中加入水至浸沒長頸漏斗末端處,將注射器F連接到裝置A的導管口處,說明裝置A氣密性良好的現(xiàn)象是:往外拉注射器活塞,看見Ⅰ(填標號,下同);往里推注射器活塞,看見Ⅲ.
Ⅰ.長頸漏斗末端有氣泡冒出Ⅱ.錐形瓶中液面上升
Ⅲ.長頸漏斗中液面上升,并形成穩(wěn)定水柱
②往A中錐形瓶里加入的固體藥品是二氧化錳,長頸漏斗加入的液體藥品是雙氧水.等D收集滿氧氣后,取出導管,往D中由瓶口向下緩慢伸入一塊燃著的木炭,觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出白光;待D中木炭燃燒完畢,冷卻后再加入適量的水,振蕩,滴入幾滴紫色石蕊試液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是溶液呈紅色.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.大海是取之不盡的化工原料寶庫,從海水中可提取各項化工原料,下圖是工業(yè)對海水進行幾項綜合利用的示意圖,根據(jù)圖示填空:

(1)在濾液(溶質主要含氯化鎂)中加入生石灰制取氫氧化鎂時所發(fā)生反應的化學方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2、Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2
(2)某課外化學活動小組取海水,過濾去一些不溶雜質,蒸發(fā)、結晶,然后再過濾,得到較純凈的粗鹽.進行蒸發(fā)操作時,應蒸發(fā)至B(填序號).
A.完全蒸干時停止加熱
B.快干時停止加熱,利用余熱蒸干
C.有大量固體析出時停止加熱,過濾,同時得到剩余的少量濾液
(3)若粗鹽中尚存在CaCl2等雜質,為了除去CaCl2,可在“精制飽和食鹽水”時加入過量的Na2CO3(寫化學式)溶液,再過濾,并加入適量的稀鹽酸(填試劑名稱)即可;如果井水或溪水中含有的Ca2+、Mg2+較多,這種水稱作硬水,日常生活中降低水中Ca2+、Mg2+的含量的方法是煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.水和溶液與生活息息相關,請完成下列相關問題:
(1)山泉水中含有一定量的鈣離子和鎂離子,硬度較高,寫出鈣離子的符號:Ca2+
初步鑒別硬水和軟水可在水樣中加入肥皂水.
(2)海水中可制得氯化鈉等物質
 ①在實驗室經(jīng)過溶解、過濾、蒸發(fā)可除去粗鹽中不溶(填“可溶”或“不溶”)性雜質,若過濾后濾液仍然渾濁可能的原因是濾紙破損(填一種).
②利用制得的氯化鈉來配制150g質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液,需要用天平稱取氯
化鈉的質量為15g,用量筒量取水135mL.
(3)電解水可以制得理想的燃料,請你說說水煮沸和水電解有什么本質區(qū)別:水煮沸是物理變化;水電解是化學變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.2015年6月5日是世界環(huán)境日.請認真回答下列問題,愿化學使我們的生活更加美好.
(1)PM2.5是指大氣中小于(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的顆粒物.下列行為不會形成PM2.5的是C(填序號).
A.焚燒秸稈   B.汽車尾氣排放   C.太陽能發(fā)電
(2)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃燒時排放出SO2、NO2(寫化學式)等污染物,會形成酸雨.
(3)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度.下列做法中不符合“低碳”要求的是B.
A.少用一次性用品:紙杯、筷子、塑料袋等      B.多挖煤、多發(fā)電、加快經(jīng)濟發(fā)展
C.提倡騎自行車、乘公交車出行.

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