10.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后,提出問題:“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案,邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開探究.

【查閱資料】D裝置球形管中堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣.它們不但能吸收水,還能吸收CO2,寫出氫氧化鈉與 CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和上圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(操作規(guī)范).A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
【分析交流】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí),實(shí)驗(yàn)后測(cè)得:
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了 1.6g;
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為,而由水的化學(xué)式算得 H、O元素的質(zhì)量比為1:8.
【數(shù)據(jù)處理】在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生氫氣 0.2g,共消耗稀硫酸 50g,請(qǐng)依據(jù)化學(xué)方程式求出該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【分析交流】針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認(rèn)為:該裝置存在缺陷,此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同,你對(duì)此改進(jìn)的方法是(假設(shè)生成的水完全被 D 中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)).

分析 【查閱資料】根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水進(jìn)行分析;
【設(shè)計(jì)方案】根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣進(jìn)行分析;
【分析交流】根據(jù)“①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g”,則可推測(cè)算得水中氧元素的質(zhì)量,氫元素的質(zhì)量;
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)化學(xué)方程式和生成氫氣的質(zhì)量計(jì)算參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量,然后計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù);
【分析交流】因?yàn)榭諝庵械乃、二氧化碳進(jìn)入了干燥管,影響了結(jié)果,所以應(yīng)該在D裝置后面再連接一個(gè)干燥管,這樣能夠防止空氣中的水和二氧化碳進(jìn)入D中.

解答 解:【查閱資料】氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
【設(shè)計(jì)方案】鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
【分析交流】根據(jù)“①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g”,則可推測(cè)算得水中氧元素的質(zhì)量是1.6g,氫元素的質(zhì)量是1.82g-1.6g=0.22g,則水中H、O元素的質(zhì)量比為:0.22g:1.6g=1.1:8,由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為:(1×2):(16×1)=1:8;
【數(shù)據(jù)處理】設(shè)參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量為x
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
     98        2
      x        0.2g
     $\frac{98}{x}$=$\frac{2}{0.2g}$
      x=9.8g
所以該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{9.8g}{50g}$×100%=19.6%;
【分析交流】因?yàn)榭諝庵械乃、二氧化碳進(jìn)入了干燥管,影響了結(jié)果,所以應(yīng)該在D裝置后面再連接一個(gè)干燥管,這樣能夠防止空氣中的水和二氧化碳進(jìn)入D中.
故答案為:【查閱資料】2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
【設(shè)計(jì)方案】Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
【分析交流】1.1:8,1:8;
【數(shù)據(jù)處理】所以該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%;
【分析交流】在D裝置后面再連接一個(gè)干燥管.

點(diǎn)評(píng) 通過計(jì)算可以確定物質(zhì)的組成,這是近年來?嫉膬(nèi)容之一,既是重點(diǎn)、又是難點(diǎn),要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)、全面掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題:

(1)某同學(xué)用A裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,其化學(xué)反應(yīng)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.通過水量法測(cè)得硬質(zhì)玻璃管的容積為32.0mL,為保證實(shí)驗(yàn)效果,注射器內(nèi)至少預(yù)留7ml空氣,若最終得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能的原因是裝置漏氣(寫出一點(diǎn)).
(2)在B實(shí)驗(yàn)中的其它實(shí)驗(yàn)操作均正確的前提下,該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)表面光亮的細(xì)鐵絲放入C中,一段時(shí)間后C中的現(xiàn)象為鐵絲生銹,U形管左高右低.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)若選擇A用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,需要添加一種玻璃儀器為酒精燈,同時(shí)對(duì)A裝置需進(jìn)行一下改正,改正的方法是試管口略低于試管底部,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室制氨氣(NH3)也可以用上述(1)改正后的發(fā)生裝置,請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下制氨氣所用藥品的狀態(tài)是固態(tài).已知氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,其水溶液為氨水,收集氨氣的裝置最好選擇G,不選F,選G的優(yōu)點(diǎn)是吸收氨氣,防止氨氣逸出污染空氣;
(3)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí),往往選用C裝置來代替B裝置,原因是C裝置能控制反應(yīng)速率
(4)小華在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,在加入藥品時(shí)使用了濃度較大的鹽酸,那么他制得氣體中混入的雜質(zhì)是氯化氫氣體和水蒸氣.她要除去雜質(zhì),得到純凈干燥的二氧化碳,需將發(fā)生裝置的導(dǎo)管口與下列所選裝置的導(dǎo)管口相連接的順序是ghab,然后再通入集氣瓶中.寫出除去雜質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列應(yīng)用、相應(yīng)原理(用方程式表示)及其基本反應(yīng)類型均正確的( 。
A.Ca(OH)2用于治療胃酸過多2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O復(fù)分解反應(yīng)
B.干粉滅火器的工作原理2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑分解反應(yīng)
C.拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣的含量2P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
D.炭粉還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.中考復(fù)習(xí)階段,某同學(xué)梳理了以下知識(shí):
①向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水制二氧化碳;
②生活中通過煮沸降低水的硬度;
③氯化銨與草木灰(堿性)混合使用,可以增加肥效;
④用熱修補(bǔ)的方式修補(bǔ)酚醛塑料(俗稱電木);
⑤煤燃燒生成的有毒氣體二氧化硫溶于雨水形成酸雨;
⑥蒸發(fā)溶液時(shí),等到水全部蒸干才移走酒精燈.
以上說法正確的是(  )
A.②⑤B.①③⑥C.③④D.②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.氨對(duì)工業(yè)及國(guó)防具有重要意義,下圖為某化學(xué)小組同學(xué)模擬工業(yè)合成氨原理設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn).
完成以下實(shí)驗(yàn)中相關(guān)問題:
(1)檢查裝置氣密性.
(2)關(guān)閉ac,打開b,從長(zhǎng)頸漏斗中加入稀鹽酸,A中發(fā)生反應(yīng)生成氫氣的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑,在E出口處收集H2并驗(yàn)純.
(3)關(guān)閉a、b、c在盛滿空氣的多孔玻璃鐘罩內(nèi)用激光點(diǎn)燃足量白磷,此操作的目的是除去空氣中的氧氣得到較純凈的氮?dú)猓?br />(4)待多孔玻璃鐘罩冷卻到室溫,先打開a,再加熱D處的酒精燈,最后打開止水夾c,H2、N2在催化劑的作用下生成NH3,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2+3H2$\underset{\stackrel{催化劑}{=}}{加熱}$2NH3.實(shí)驗(yàn)過程中C裝置的作用是除去水蒸氣,E裝置的現(xiàn)象為酚酞試液變紅,此現(xiàn)象說明NH3溶于水后溶液呈堿性.
(5)實(shí)驗(yàn)室用固體Ca(OH)2和固體NH4Cl混合在加熱條件下制NH3,應(yīng)選用如圖哪個(gè)裝置B(填“A”或“B”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2NH4Cl$\underset{加熱}{=}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.利用廢舊電池銅帽(含Zn)可制取海綿銅(Cu),同時(shí)得到硫酸鋅溶液,主要流程如下.

已知:Cu+H2O2+H2SO4═CuSO4+2H2O
(1)溶液A為H2SO4
(2)溶液C中溶質(zhì)為CuSO4、ZnSO4、H2SO4
(3)過程③發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.寫出下列反應(yīng)化學(xué)方程式
(1)鋅和稀硫酸反應(yīng)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(2)氫氧化鈉和稀鹽酸HCl+NaOH═NaCl+H2O
(3)銅和硝酸銀溶液Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究:
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】
小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種.
小明說:不可能含有N2,因?yàn)椋焊鶕?jù)質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變),反應(yīng)物中不含氮元素
小芳說:不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO有毒
經(jīng)討論,最后該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性.
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯酸性.
【拓展延伸】人體缺乏維生素C會(huì)引起壞血。

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同步練習(xí)冊(cè)答案