A. | 由密閉容器中三種物質(zhì)的質(zhì)量變化推測(cè)該反應(yīng)的化合反應(yīng) | |
B. | 將水通電一段時(shí)間后,水分解生成的氣體質(zhì)量隨時(shí)間的變化 | |
C. | 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,溶液pH的變化 | |
D. | 等質(zhì)量的鎂粉與鋅粉分別和過量的等濃度稀鹽酸反應(yīng) |
分析 A、反應(yīng)后質(zhì)量增加屬于生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減少,屬于反應(yīng)物;B、電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2:1;C、根據(jù)酸堿中和原理考慮;D、根據(jù)鎂和鋅與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的多少,和活潑性考慮.
解答 解:A、反應(yīng)后質(zhì)量增加屬于生成物,所以丙屬于生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減少,屬于反應(yīng)物,所以甲和乙屬于反應(yīng)物,所以兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故A描述與圖象相符;
B、電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2:1,不是質(zhì)量比,質(zhì)量比是1:8,故B描述與圖象不相符;
C、加入鹽酸前,溶液是氫氧化鈉溶液,顯堿性,加入鹽酸后pH逐漸減小,當(dāng)加入鹽酸過量時(shí),pH小于7,故C描述與圖象相符;
D、等質(zhì)量鎂和鋅與足量鹽酸反應(yīng)時(shí),鎂產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量多,所以鎂的圖象在鋅的下方,鎂比鋅活潑,所以鎂先到達(dá)最高點(diǎn),故D描述與圖象相符.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 該題為圖象題,這樣的題型往往每個(gè)選項(xiàng)考查不同的知識(shí)點(diǎn),或化學(xué)反應(yīng)或溶液組成等,多數(shù)考查物質(zhì)質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化,在解題時(shí)對(duì)每個(gè)選項(xiàng)認(rèn)真分析,找準(zhǔn)考查的知識(shí)點(diǎn),結(jié)合對(duì)應(yīng)的知識(shí)遷移解答.
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A. | 工業(yè)制氧氣所用的分離液態(tài)空氣法屬于物理變化 | |
B. | 農(nóng)業(yè)上提倡合理施用化肥、農(nóng)藥提高糧食產(chǎn)量 | |
C. | 生活中長(zhǎng)期飲用純凈水有利于人體健康 | |
D. | 利用化學(xué)方法合成藥物,有效地抑制細(xì)菌和病毒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度 | |
B. | 40℃時(shí),甲、乙物質(zhì)的飽和溶液中含有的溶質(zhì)質(zhì)量相等 | |
C. | 甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時(shí),可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲物質(zhì) | |
D. | 30℃時(shí),丙物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為9.1% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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