16.(1)按要求用化學(xué)符號填空:
①2個硫原子2S;②鈉元素Na;
(2)寫出下列數(shù)字“2”表示的意義;
①2H2個氫原子②2Na+2個鈉離子;③Mg2+鎂離子.

分析 (1)①原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
②書寫元素符號時應(yīng)注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.
(2)①原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
②離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
③離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.

解答 解:(1)①由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個硫原子表示為:2S.
②鈉元素的元素符號為Na.
(2)①由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2H可表示2個氫原子.
②由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2Na+可表示2個鈉離子.
③由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.Mg2+可表示鎂離子.
故答案為:(1)①2S;②Na;(2)①2個氫原子;②2個鈉離子;③鎂離子.

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(元素符號、原子符號、離子符號等)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.工業(yè)上制純堿(Na2CO3)的其中一種方法是用NaOH溶液和適量CO2氣體反應(yīng)制取,但是這種方法的缺點是當(dāng)CO2過量時,極易生成NaHCO3,且無明顯現(xiàn)象.
于是某實驗小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案并在實驗室嘗試:
①將100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%NaOH等分成兩份,分別盛放在燒杯A、B中.
②向A中通入過量CO2氣體,直到溶液不再吸收CO2為止.
③將A、B兩燒杯中的液體混合后蒸干.
(1)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O、Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
(2)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O,其中的NaHCO3和NaOH能恰好完全反應(yīng),請分析恰好能完全反應(yīng)的理由燒杯A、B中氫氧化鈉的質(zhì)量相等,所以由鈉元素守恒可知,NaHCO3和NaOH的物質(zhì)的量之比為1:1,故NaHCO3和NaOH能恰好完全反應(yīng).
(3)已知NaHCO3受熱分解,反應(yīng)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,如果在工業(yè)上采用向NaOH溶液中通入過量CO2后,再將溶液蒸干、灼燒的方法,該方法與實驗小組同學(xué)所設(shè)計的方法相比,不足是既消耗過多能源,如果二氧化碳排放到空氣中又會引起溫室效應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),下面是初中化學(xué)中幾個重要的實驗.根據(jù)如圖實驗示意圖回答問題:

(1)實驗1中,為了測定空氣中氧氣的含量,燃燒匙中所盛的紅磷要過量,其目的是除盡瓶內(nèi)的氧氣.
(2)實驗2中,觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是由無色變?yōu)榧t色,由此可驗證分子的性質(zhì).
(3)實驗3中,觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,可得出物質(zhì)燃燒的一個條件為溫度需要達(dá)到可燃物的著火點.
(4)實驗4中,對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象,可推知防止鐵生銹的原理是隔絕氧氣或水分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是實驗裝置圖.按要求回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器名稱:
①鐵架臺;②水槽.
(2)用高錳酸鉀制取一瓶較干燥的氧氣,制取裝置為AD(填序號);缺少的實驗用品為一團(tuán)棉花;發(fā)生的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用 E 收集氧氣,氣體從b進(jìn)(填“a”、“b”).
(3)F 實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶底;發(fā)生的反應(yīng)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)G 實驗?zāi)康氖亲C明二氧化錳為催化劑,還需往試管里加入的藥品名稱為過氧化氫溶液;發(fā)生的反應(yīng)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.已知①5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2H2SO4(無色溶液)
②SO2能漂白某些有色物質(zhì),如將SO2通入品紅溶液中,品紅溶液褪色.
③一些含硫物質(zhì)的溶解性(20℃):
含硫物質(zhì)K2SO4MnSO4CaSO4CaSO3FeSO4Fe2(SO43
溶解性微溶難溶

請回答下列問題:
(1)寫出圓底燒瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2SO2↑+CO2↑+2H2O.
(2)裝置中第①部分左端的棉花的作用是緩沖進(jìn)入的氣流,右端的棉花的作用是防止固體粉末沿導(dǎo)管進(jìn)入品紅溶液.
(3)裝置中第①部分的作用是檢驗是否有水生成.第②部分最后一個洗氣瓶中品紅溶液的作用是檢驗二氧化硫是否被完全除去.
(4)若將裝置中①、②、③三部分儀器的連接順序改為②、①、③,則能檢出的物質(zhì)是SO2、CO2
(5)若將儀器的連接順序改為①、③、②,則只可檢出的物質(zhì)是水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物,暴露在空氣中易發(fā)生變質(zhì).某同學(xué)對一瓶久置的“堿石灰”做了如下探究:
(1)【作出猜想】
猜想Ⅰ:沒有變質(zhì),“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH;
猜想Ⅱ:已完全變質(zhì),“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3
(2)【實驗事實】
操    作現(xiàn)  象結(jié)   論
①取少量樣品于試管中,加入適量的水溶解,并用手觸摸試管壁試管壁明顯發(fā)熱有氧化鈣或氫氧化鈉(有CaO、或NaOH)
②將①得到的濁液過濾得到濾液和濾渣
③將②得到的濾渣加入一只試管,加入適量稀鹽酸或稀HCl產(chǎn)生大量氣泡有CaCO3
④將②得到的濾液加入另一只試管中,在試管中加Ca(OH)2溶液產(chǎn)生白色沉淀
有Na2CO3
(3)【得出結(jié)論】
a.操作④發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
b.由以上結(jié)論匯總可知此“堿石灰”應(yīng)為部分變質(zhì)(選填“完全變質(zhì)”、“部分變質(zhì)”或“未變質(zhì)”).證明有氫氧化鈉的生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是( 。
A.氧氣用于氣焊B.酒精用作燃料
C.金剛石用來裁玻璃D.氮氣用作保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.以前一到農(nóng)忙季節(jié),農(nóng)民會焚燒大量秸稈,這種做法不符合“低碳”理念,焚燒秸稈會產(chǎn)生大量的有害氣體,還會引起交通事故.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

6.硫酸銨曾經(jīng)是廣為使用的一種化肥,但使用后會造成土壤板結(jié),目前已很少生產(chǎn)和使用,取而代之的是肥效更高的尿素等.已知尿素的化學(xué)式為CO(NH22,請根據(jù)尿素的化學(xué)式進(jìn)行如下計算:
(1)計算尿素的相對分子質(zhì)量.
(2)計算尿素中各元素的質(zhì)量比.
(3)計算尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案