【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設(shè)】: 甲 CO2 H2O ; 乙 CO H2O; 丙 NH3 CO2 H2O; 丁 CO2 CO H2O 。
你認為_______同學的猜想是錯誤的,理由是_____________________。
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
(1)A裝置作用是__________________________________。
(2)B裝置的作用是____________________________________。
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷________同學猜想成立。
(4)請寫出C中黑色粉末變成紅色的化學方程式:_________________________________。
【反思與交流】實驗中將甲烷在純凈O2燃燒而不用空氣的原因是_____________________________。
【答案】 丙 甲烷和氧氣中都沒有氮元素 檢驗是否有水生成 檢驗是否有二氧化碳生成 丁 CO +CuO =△ =Cu+CO2 因為空氣中含有水蒸氣和二氧化碳(答對一個也給分)
【解析】【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物中是甲烷和氧氣,不含有氮元素,生成物中不可能生成氨氣,所以丙假設(shè)錯誤;【實驗探究】(1)A中無水CuSO4變藍說明混合氣體中有水;(2)B中石灰水變渾濁說明混合氣體中含有二氧化碳,B中石灰水有兩個作用:驗證二氧化碳的存在,除去二氧化碳;(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色說明具有還原性氣體,且與氧化銅反應(yīng)能生成二氧化碳,所以說明混合氣體中含有一氧化碳,說明丁同學的猜想正確;(4)C中紅色粉末變成黑色的反應(yīng)物是一氧化碳和氧化銅,生成物是銅和二氧化碳,該反應(yīng)化學方程式為:CO +CuOCu+CO2;(5)實驗中將甲烷在純凈O2燃燒而不用空氣的原因是因為空氣中含有水蒸氣和二氧化碳,對實驗造成干擾。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學為了研究竹子里的氣體成分,做了一個實驗:
(1)先將竹子浸入水中,鉆個小孔,看到一串氣泡冒出。然后采用_________法(填實驗室常用的一種收集氣體的一種方法)收集了一甲、乙兩瓶氣體。
(2)把足量的紅磷放入甲瓶氣體里,用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙。然后將甲瓶倒放入水,導管伸入水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10,這說明竹子里的氣體肯定含有_________,約占________(體積分數(shù))
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)馬上變渾濁,這說明竹子里有氣體肯定有_______,寫出該反應(yīng)的文字表達式:_________________;
(4)那么,竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別?相比較你得出的結(jié)論是_____________。
(5)乙所示的是化學課本上用紅磷在空氣中燃燒測定空氣成分的實驗裝置。與乙相比,甲裝置所具有的優(yōu)點是:___________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)同學通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分
解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學們選擇下圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是________________________________。
(2)化學概念在邏輯上存在如下圖所示的關(guān)系。例如:“化合反應(yīng)”和“分解反應(yīng)” 屬于并列關(guān)系。
①化學反應(yīng)和物理變化屬于什么關(guān)系?______________________
②化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于什么關(guān)系?______________________,試舉一例屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的例子:______________________________。
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【題目】在A~F六種物質(zhì)中,A是有些裝飾材料釋放的室內(nèi)空氣污染物,其溶液可浸制動物標本,B、D、E為氣體,C為由兩種元素組成的常見液體,F為營養(yǎng)物質(zhì),且它們之間在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。
(1)A物質(zhì)的名稱是_______。
(2)D的化學式為_______。
(3) B+C—→D+F的化學方程式是_____________________;C—→D+E的化學方程式是_____________________。
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【題目】下列四個圖象中能正確反應(yīng)其對應(yīng)實驗操作的是
A. 加熱高錳酸鉀制氧氣,生成二氧化錳質(zhì)量的變化
B. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
C. 用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣,生成氣體質(zhì)量的變化
D. 等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與足量的等濃度的稀鹽酸反應(yīng),生成氣體質(zhì)量的變化
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【題目】不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg。下圖為某保健品說明書的一部分,請回答:
(1)維生素D3的化學式為C27H44O,其中含______ 種元素,維生素D3分子中C、H、O的原子個數(shù)比是__________;維生素D3中C、H、O的元素質(zhì)量比是________;
(2)該藥片的主要成分為碳酸鈣,其化學式是CaCO3,碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為_____________.
(3)假設(shè)某哺乳期婦女每天除食物攝入外,還需另外補充600mg的鈣,則她每天需服“鈣爾奇”______片。
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【題目】Cu與Zn的合金稱為黃銅,有優(yōu)良的導熱性和耐腐蝕性,可用作各種儀器零件。某化學興趣小組的同學為了測定某黃銅的組成,取20 g該黃銅樣品于燒杯中,向其中分5次加入相同的稀硫酸,使之充分反應(yīng)。每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表:
試回答下列問題:
(1)上述表格中m的值為_______。
(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為_______。
(3)所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分數(shù)是________?
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【題目】如圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明:
(1)從說明上可以判斷硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)有
_______(填字母);
A.易溶于水 B.撞擊易爆炸 C.受熱易分解
(2)若把硝酸銨溶于水配成溶液并用pH試紙檢測溶液酸堿性,發(fā)現(xiàn)常溫下溶液的pH=6,則該鹽溶液呈_(填“酸性”“堿性”或“中性”);
(3)硝酸銨與堿反應(yīng)生成硝酸鹽,寫出硝酸銨與熟石灰在加熱條件下反應(yīng)的化學方程式______________________________。
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