【題目】下列驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)不能成功的是（ ）
A.
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
B.
測(cè)定空氣中氧氣含量
C.
探究鐵釘生銹的條件
D.
證明CO2與NaOH反應(yīng)

【答案】A
【解析】解：A、鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w，生成的二氧化碳?xì)怏w逸出，所以不能在燒杯中用鹽酸和碳酸鈉驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故A符合題意；
B、紅磷燃燒消耗氧氣，且生成五氧化二磷固體，所以可用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量，故B不符合題意；
C、鐵生銹的條件是鐵與氧氣、水同時(shí)接觸，通過(guò)三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以探究鐵釘生銹的條件，故C不符合題意；
D、二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，通過(guò)二者的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，由塑料瓶變癟的程度不同可以證明CO2與NaOH反應(yīng)，故D不符合題意．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握化學(xué)性質(zhì)：一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸；與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁；與灼熱的碳反應(yīng)；①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無(wú)遺漏才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下（反應(yīng)條件已省略），根據(jù)該圖得出的結(jié)論正確的是（ ）
A.四種物質(zhì)中只有丁屬于氧化物
B.化學(xué)反應(yīng)前后分子種類沒(méi)有發(fā)生變化
C.反應(yīng)前后只有氮元素的化合價(jià)發(fā)生了變化
D.丙物質(zhì)中氮、氧元素的質(zhì)量比為7：8

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【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作合理的是（ ）
A.
傾倒液體
B.
加熱液體
C.
攪拌液體
D.
取用液體

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【題目】日常生活中許多變化是緩慢氧化．下列現(xiàn)象不屬于緩慢氧化的是（ ）
A.動(dòng)植物的呼吸
B.食物的腐爛
C.鋼鐵生銹
D.液化石油氣燃燒

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【題目】下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ）
A.雙氧水
B.高錳酸鉀
C.二氧化錳
D.液態(tài)空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的（ ）
A.最外層電子數(shù)
B.核外電子數(shù)
C.中子數(shù)
D.質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列方法鑒別各組物質(zhì)，不能夠達(dá)到目的是（ ）

待鑒別物質(zhì)

鑒別方法

A

高錳酸鉀和氯酸鉀

看顏色

B

氮?dú)夂投趸?/span>

燃著的小木條

C

氧氣和氮?dú)?/span>

燃著的小木條

D

空氣和二氧化碳

澄清的石灰水


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下化學(xué)儀器能加熱，但需要墊上石棉網(wǎng)的是（ ）
A.燒杯
B.集氣瓶
C.試管
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【題目】鐵是目前世界年產(chǎn)量最多的金屬
（1）如圖是一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：

①寫出甲處玻璃管中的化學(xué)反應(yīng)方程式；
②下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（填字母）
A．裝置甲處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先熄滅甲處的酒精噴燈
C．一氧化碳發(fā)生了還原反應(yīng)
（2）每年因腐蝕而浪費(fèi)掉的金屬材料數(shù)量驚人，鐵柵欄常采取的防銹措施是 ， 除防止金屬腐蝕外，保護(hù)金屬資源的有效途徑還有（答一點(diǎn)即可）

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