實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
驗(yàn)證猜想的①方案 | 有氣泡生成 | |
驗(yàn)證猜想②的方案 | 取少量硬水于試管并加熱,將生成氣體通入澄清石灰水中 |
分析 碳酸氫鈣受熱負(fù)幾十次碳酸鈣沉淀、水和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答 解:[提出假設(shè)]
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成難溶于水的化合物可能是碳酸鈣,生成物中的氣體可能是二氧化碳.
故填:碳酸鈣;二氧化碳.
[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]
實(shí)驗(yàn)方案如下表所示:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
驗(yàn)證猜想的①方案 | ①把適量難溶于水的化合物置于試管中,滴加稀鹽酸 ②把生成的氣體通入澄清石灰水中 | 有氣泡生成,澄清石灰水變渾濁. |
驗(yàn)證猜想②的方案 | 取少量硬水于試管并加熱,將生成氣體通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量 | |
B. | 稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)將水注入濃硫酸中,并用玻璃棒不斷攪拌 | |
C. | 為了節(jié)約藥品,實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶 | |
D. | 用量筒量取一定量的液體時(shí),應(yīng)該平視讀數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的 | B. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的微粒 | ||
C. | 原子是不能再分的微粒 | D. | 離子不一定帶有電荷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
稀鹽酸的用量 | 第一次加10克 | 第二次加10克 | 第三次加10克 | 第四次加10克 |
剩余固體質(zhì)量 | 3克 | 1克 | 0.5克 | 0.5克 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A生活常識(shí) | B物質(zhì)鑒別 |
菜刀刀刃很薄--增大壓強(qiáng) “餐具洗”去油污--乳化作用 | 食鹽與亞硝酸鈉--品嘗 尿素與硫酸銨--加熟石灰研磨聞氣味 |
C安全常識(shí) | D環(huán)境保護(hù) |
發(fā)生觸電事故--首先切斷電源 廚房燃?xì)庑孤?-迅速打開排風(fēng)扇 | 減少白色污染--開發(fā)利用新能源 減少水污染--不使用化肥和農(nóng)藥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稱取氯化鈉固體 | B. | 檢驗(yàn)裝置氣密性 | C. | 稀釋濃硫酸 | D. | 點(diǎn)燃酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
物質(zhì) | Ca(HCO3)2 | Mg(HCO3)2 | Ca(OH)2 | Mg(OH)2 | CaCO3 | MgCO3 |
溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 微溶 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
第一份 | 第二份 | 第三份 | 第四份 | |
加入氯化鋇溶液質(zhì)量(g) | 10 | 20 | 30 | 40 |
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量(g) | 2.33 | 4.66 | 6.99 | 6.99 |
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