實驗室用密度為1.84g/cm3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸和蒸餾水,配制500g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸.需要用多少mL的量筒量取多少mL的濃硫酸?( 。
A.100mL、54.35mL B.100mL、55.5mL
C.250mL、54.35mL D.250mL、55.5mL
【考點】有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算;一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制.
【專題】溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算;常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.
【分析】用濃溶液來配制稀溶液,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變.
【解答】解:由于溶液稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變,則需濃硫酸的體積為=55.5mL,由于需量取55.5mL,應(yīng)選擇量程與之接近的量筒,故選B.
【點評】本題難度較大,主要考查了有關(guān)溶液稀釋的計算,從而培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和計算能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A~I(xiàn)是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。其中A是一種常見的化肥,不能與堿性物質(zhì)混合使用;B、D、F為氣體,B溶于水能使酚酞試液變紅,E為日常生活中使用最廣泛的金屬。
請回答下列問題:
(1)寫出A的化學(xué)式 ▲ ;
(2)反應(yīng)②為綠色植物的 ▲ 作用,化學(xué)方程式為: ▲ ;
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為: ▲ ;
(4)反應(yīng)④進(jìn)行時需在裝置底部放一層水的作用是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)生將燃著的鎂條迅速伸入盛滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條在集氣瓶中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)壁附著黑色顆粒,瓶底有白色物質(zhì).對此現(xiàn)象他作如下解釋,其中不正確的是(提示:氧化鎂、氫氧化鎂均為白色固體)( 。
A.CO2一定不能支持燃燒 B.黑色顆?赡苁翘
C.白色物質(zhì)可能是氧化鎂 D.白色物質(zhì)不可能是氫氧化鎂
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一定條件下,下列物質(zhì)在密閉的容器內(nèi)反應(yīng)一段時間,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
A | B | C | D | |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 10 | 2.2 | 16.2 | 0.9 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | a | 4.4 | 8.1 | 1.8 |
(1)a的值為 ;
(2)反應(yīng)中B、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為 ;
(3)該反應(yīng)的反應(yīng)類型為 (從以下選項中選擇,填選項的字母代號).
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.無法確定.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是( 。
A.空氣液化,礦石粉碎
B.碘升華,紅磷燃燒
C.食物腐爛,鐵生銹
D.冰融化成水,分離液態(tài)空氣法制氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)
(1)用如圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律,其中實驗前后天平不能保持平衡的是 (填序號),理由是 .
(2)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“歸納與比較”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列有關(guān)CO2與CO的知識歸納不正確的是( 。
A 組成 1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子
B 性質(zhì) 都是無色無味的氣體;都能溶于水,水溶液顯酸性;都能燃燒等
C 用途 CO2可用于光合作用、滅火等;CO可用作氣體燃料、冶煉金屬等
D 危害 CO2過多會造成“溫室效應(yīng)”;CO是空氣污染物之一
A.A B.B C.C D.D
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