初中學過的化學中，都具有各自的特性，你能用化學方法把它檢驗出來嗎？
（1）O2
；
（2）H2
 
；
（3）CO2
 
；
（4）CO
 
；
（5）H2O
 
；
（6）CH4
．
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析：根據(jù)氧氣能使帶火星木條、氫氣能夠被點燃產(chǎn)生水、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁、一氧化碳點燃后只產(chǎn)生二氧化碳、水能使無水硫酸銅變藍、甲烷點燃后產(chǎn)生二氧化碳和水進行檢驗．
解答：解；（1）氧氣能使帶火星木條，故填：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，能夠復燃；
（2）氫氣能夠被點燃產(chǎn)生水，水能使無水硫酸銅變藍，故填：將氣體點燃，通過無水硫酸銅變藍；
（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故填：將氣體通入石灰水中，石灰水變渾濁；
（4）一氧化碳點燃后只產(chǎn)生二氧化碳，能夠使石灰水變渾濁；故填：將氣體點燃，再通入石灰水中，石灰水變渾濁；
（5）水能使無水硫酸銅變藍，故填：取適量液體滴入無水硫酸銅中，白色粉末變成藍色；
（6）甲烷點燃后產(chǎn)生二氧化碳和水，點燃后通入無水硫酸銅和澄清石灰水，觀察現(xiàn)象；故填；將氣體點燃后通過無水硫酸銅和澄清石灰水，觀察到無水硫酸銅變成藍色，石灰水變渾濁．
點評：本題考查了常見化學物質(zhì)的檢驗，屬于基礎(chǔ)性的考查，依據(jù)相關(guān)的性質(zhì)分析即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

通過探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，我們知道，物質(zhì)是由原子等粒子構(gòu)成的．

（1）請在圖1方框中填寫粒子名稱，表示各種粒子是怎樣構(gòu)成物質(zhì)的．
（2）現(xiàn)有下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖圖2：其中：屬于陰離子的是
 
（填編號．下同）．屬于金屬元素的是
 
．屬于同種元素的是
 
．具有相似化學性質(zhì)的粒子是
 
．已知粒子④的相對原子質(zhì)量為23，則該粒子核內(nèi)的中子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體．
（1）氫氧化鈉俗稱
 
、
 
、
 
，其固體暴露在空氣中時易與空氣中的
 
反應(yīng)而變質(zhì)，其變質(zhì)的化學方程式為
 
．
（2）小明為了檢驗該氫氧化鈉固體是否已變質(zhì)，作了如下實驗探究：取少量該樣品放入試管，倒入少量水溶解，滴入稀鹽酸，觀察到
 
，說明已變質(zhì)．寫出其檢驗變質(zhì)的化學方程式
 
．
（3）小剛為了檢驗該氫氧化鈉固體是否已完全變質(zhì)，取少量固體溶解后，滴入過量的氯化鈣溶液，觀察到有白色沉淀生成．寫成該反應(yīng)的化學方程式
 
．過濾，取濾液，滴入無色酚酞，觀察到濾液
 
，由此他推斷該固體部分變質(zhì)．
（4）請你分析小剛能否用石灰水進行實驗？寫出原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校同學選用如圖一裝置制備二氧化碳氣體，請回答下列問題：

（1）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
；
（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號），收集裝置是
 
（填字母序號）
（3）該校同學收集一瓶二氧化碳氣體，然后取來一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入集氣瓶中，如圖二所示，可觀察到的實驗現(xiàn)象為
 
；
（4）若選用與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置制備氧氣，其反應(yīng)的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）蠟燭里含有
 
元素（填元素符號），燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O．已知天然氣的主要成分是甲烷（CH4），與蠟燭燃燒相似，寫出天然氣在空氣中燃燒的化學反應(yīng)式（或化學方程式）
 
．
（2）蠟燭燃燒時可觀察到火焰分為三層，冒黑煙等現(xiàn)象．將一根短玻璃管罩在焰心處，可引出一縷“白煙”．
①檢驗白煙是蠟燭蒸氣可采用
 
方法．
②制取炭黑最簡單的實驗可將
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表中列舉的通常狀況下除去混合物中所含雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACuFe將混合物加入到足量的稀鹽酸中，過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
B水二氧化碳加熱至沸騰一段時間．
CNaClNaOH、Na2CO3加適量稀鹽酸、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
DCOCO2將混合氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

常見的金屬活動順序為
 
．
（1）在金屬活動性順序中
 
可以與酸反應(yīng)置換出氫氣；金屬位置越靠前的活動性越強，越易失去電子變?yōu)殡x子，反應(yīng)速度越快．
（2）活動性較
 
的金屬一般可以將位于
 
的金屬從它們的
 
中置換出來，除了
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我校初三某班同學在學習了常用凈水方法后，準備進行家庭小實驗，用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制一個如圖1所示的簡易凈水器．
①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是
 
；
②該凈水器第二層紗布的主要作用是
 
；
③你認為上述簡易凈水器（填“可以”或“不可以”）
 
將硬水變成軟水．小明同學為了證明自己的觀點，進行了如下實驗：用燒杯取硬水水樣A，將其通過自制的簡易凈水器，得到了水樣B．（如圖2所示）小明接下來要做怎樣的實驗，才能證明自己的
觀點，從而得出正確結(jié)論．試簡述實驗過程（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）我市某中學化學興趣小組為了解運河治理效果，用燒杯、玻璃棒和漏斗等儀器對水樣進行
 
（填實驗操作），除去水中的不溶性雜質(zhì)；用
 
來吸附除去水中散發(fā)出的少許異味．用
 
（填物質(zhì)名稱）檢驗河水是硬水還是軟水；在生活中用
 
方法能使硬水軟化．
（2）據(jù)報道，我市人均水資源量達到輕度缺水的程度．因此保護市區(qū)主要供水河流--東江水質(zhì)就顯得尤為重要．下列有關(guān)建議不合理的是
 
（填數(shù)字代號）．
①嚴禁將含磷廢水排入江中
②堅決杜絕岸邊休閑散步
③嚴禁在江邊隨意堆放生活垃圾
④嚴禁在江邊丟棄含汞、鉛等金屬的廢舊電池．

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