分析 (1)回憶空氣的成分以及各成分的體積分?jǐn)?shù),然后做出判斷,熟悉氧氣的用途,空氣質(zhì)量的判斷方法;(2)根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法和轉(zhuǎn)化方法考慮;(3)根據(jù)純凈水的組成考慮;(4)根據(jù)正氧負(fù)氫,驗(yàn)證氧氣用帶火星的木條,化學(xué)方程式的寫(xiě)法考慮.
解答 解:(1)空氣主要是有氮?dú)夂脱鯕饨M成的,其中氮?dú)饧s占空氣體積的78%,氧氣約占21%;人類(lèi)時(shí)刻都離不開(kāi)空氣,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽芄┙o呼吸;空氣質(zhì)量報(bào)告中,污染指數(shù)越小,空氣質(zhì)量越好;
(2)鑒別硬水和軟水的方法是用肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,硬水軟化的方法是加熱煮沸;
(3)純凈水中礦物質(zhì)含量太少,長(zhǎng)期飲用不利于人體健康;
(4)電解水實(shí)驗(yàn)中,在電源正極一端產(chǎn)生氧氣,用帶火星的木條檢驗(yàn),反應(yīng)物是水,生成物是氫氣和氧氣,所以方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
故答案為:(1)氮?dú)猓ɑ騈2);供呼吸;好.
(2)肥皂水;煮沸.
(3)純凈水中礦物質(zhì)含量太少,長(zhǎng)期飲用不利于人體健康.
通電
(4)O2;將一根帶火星的木條伸入氣體中,若木條復(fù)燃則為O2;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是熟悉空氣的組成及體積分?jǐn)?shù),硬水和軟水的鑒別方法和轉(zhuǎn)化方法,電解水的注意事項(xiàng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳通入滴有紫色石蕊的水中,石蕊變紅 | |
B. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙 | |
C. | 加熱“銅綠”時(shí),綠色固體變成黑色固體,生成二氧化碳 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒,有明亮的藍(lán)紫色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木柴著火時(shí),用沙土覆蓋 | |
B. | 房屋著火時(shí),用高壓水槍噴水 | |
C. | 森林起火時(shí),砍掉部分樹(shù)木,形成隔離帶 | |
D. | 油鍋起火時(shí),用鍋蓋蓋滅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子 | |
B. | 原子是不能再分的最小微粒 | |
C. | 離子是帶電的原子或者原子團(tuán) | |
D. | CO和CO2化學(xué)性質(zhì)的差異主要是由于分子間的空隙不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:【全國(guó)市級(jí)聯(lián)考】重慶市2017屆九年級(jí)中考仿真模擬化學(xué)試卷 題型:填空題
(10寧夏16).下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖。
(1)兩種反應(yīng)物的共同之處是:每個(gè)分子都 。 該反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于 ,寫(xiě)一個(gè)符合這一反應(yīng)類(lèi)型的化學(xué)方 程式 。
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是( )
A.一個(gè) B.兩個(gè) C.一個(gè) D.兩個(gè)
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