分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,加熱時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;C裝置可通過活塞開閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)氧氣密度比空氣大、氫氣密度比水小,據(jù)此確定進氣口.
解答 解:(1)標號儀器分別是分液漏斗和集氣瓶;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,加熱時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;C與A相比較,其優(yōu)點是能夠使反應(yīng)隨時進行或停止;
(4)①氧氣的密度比空氣大,所以應(yīng)從長管進氣;
②氫氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進氣,長管便于排水;
故答案為:(1)分液漏斗;集氣瓶;
(2)B;一團棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)①d;②c.
點評 本題主要考查儀器、化學(xué)方程式的書寫,實驗裝置的選擇,及對實驗裝置的認識等知識,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子可以直接構(gòu)成物質(zhì),原子不能直接構(gòu)成物質(zhì) | |
B. | 分子質(zhì)量大,原子質(zhì)量小 | |
C. | 分子間有空隙,原子間無空隙 | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又可以說明白磷的著火點比紅磷低,也由此可推出滅火的方法 | |
B. | 乙實驗既可以說明分子在不停的運動著,又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性 | |
C. | 丙實驗既可以說明二氧化碳可溶于水,又可以說明二氧化碳能與水反應(yīng) | |
D. | 丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性,又可以說明一氧化碳具有可燃性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳用于冶金工業(yè)--CO能夠燃燒 | |
B. | 用二氧化碳制碳酸飲料--二氧化碳能溶于水,能與水反應(yīng)生成碳酸 | |
C. | 金剛石用于裁玻璃--金剛石硬度高 | |
D. | 活性炭能吸附異味--活性炭具有吸附性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸性溶液的pH小于7,所以PH小于7的溶液都是酸性溶液 | |
B. | 向硫酸鈉溶液中加入硝酸鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀,所以加入硝酸鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生的溶液一定是硫酸鹽溶液 | |
C. | 堿溶液一定顯堿性,所以顯堿性的溶液一定是堿溶液 | |
D. | 中和反應(yīng)有鹽和水生成,所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取反應(yīng)后的溶液少許于試管中,加入石蕊試液 | 溶液變紅 | 猜想一成立 |
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