分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣不易溶于水,密度比水小進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,B是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,所以還需選擇上述裝置中的ACDF,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件是加熱,所以還需增加的主要儀器是酒精燈,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以用如圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a端導(dǎo)入;
(4)A、燃著的木條在氧氣中燃燒更旺,在二氧化碳中熄滅,可以鑒別;
B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅色,氧氣沒(méi)有明顯現(xiàn)象,可以鑒別;
C、灼熱的氧化銅,都不會(huì)與氧氣、二氧化碳反應(yīng),不能鑒別;
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氧氣不能,可以鑒別.
故選:C.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)ACDF,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)酒精燈,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,a;
(4)C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | |
B. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射 | |
C. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧 | |
D. | 二氧化碳通入石蕊溶液,變成紅色,再加熱變?yōu)樽仙?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)色無(wú)味的氣體 | B. | 可供給呼吸 | C. | 不易溶于水 | D. | 具有可燃性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④①⑦③②⑤⑥ | B. | ④①⑦③②⑥⑤ | C. | ①④⑦③②⑤⑥ | D. | ①④⑦③②⑥⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 試管:用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用 | |
B. | 量筒:用于量度液體的體積,并用作反應(yīng)容器和能被加熱 | |
C. | 燒杯:用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用 | |
D. | 漏斗:用作加液器,將液體注入小口徑容器中去 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它的核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子 | B. | 它屬于非金屬元素 | ||
C. | 它有3個(gè)電子層 | D. | 它的最外層有1個(gè)電子 |
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