【題目】碳元素的變化與我們的生活關(guān)系密切。
(1)①在木炭、焦炭、活性炭和炭黑中,碳原子以下圖________(填編號)的方式排列。
②向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭,紅棕色消失,說明木炭具有___________能力,這是因為木炭具有_______________的結(jié)構(gòu)
(2)CaCO3、H2CO3、CO、CO2和C60這五種物質(zhì)的“價類關(guān)系圖”中的位置如下圖所示,其中物質(zhì)E的相對分子質(zhì)量為100
①物質(zhì)D的名稱是______________;
②請任寫一條正確的化學(xué)方程式,表示物質(zhì)B變成物質(zhì)C的反應(yīng):___________;
③請任寫一條正確的化學(xué)方程式,表示物質(zhì)C變成物質(zhì)E的反應(yīng):_______。
(3)海洋中的碳循環(huán)如圖所示。
①圖中的________作用(填“鈣化”或“光合”)決定了CO2可作為氣體肥料。
②“鈣化作用”屬于分解反應(yīng),此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________
【答案】D 吸附 疏松多孔 碳酸 2CO+O22CO2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 光合 Ca(HCO3)2CaCO3↓+H2O+CO2↑
【解析】
(1)①根據(jù)碳單質(zhì)中原子的排列方式進行分析;
②根據(jù)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附能力進行分析;
(2)根據(jù)物質(zhì)E的相對分子質(zhì)量為100,所以E是碳酸鈣,結(jié)合五種物質(zhì)在“價類關(guān)系圖”中的位置進行分析;
(3)①根據(jù)圖中的光合作用決定了CO2可用作氣體肥料進行分析;
②根據(jù)碳酸氫鈣在加熱的條件下生成碳酸鈣、水和二氧化碳進行分析。
(1)①石墨具有層狀結(jié)構(gòu),金剛石具有層狀結(jié)構(gòu),碳60具有足球狀結(jié)構(gòu),所以在木炭、焦炭、活性炭中,碳原子以如圖D的方式排列;
②活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附能力,所以向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭,紅棕色消失;
(2)物質(zhì)E的相對分子質(zhì)量為100,所以E是碳酸鈣,結(jié)合五種物質(zhì)在“價類關(guān)系圖”中的位置,所以①物質(zhì)D是+6價的酸,所以D名稱是碳酸;
②表示物質(zhì)B變成物質(zhì)C的反應(yīng)是一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:2CO+O22CO2;
③表示物質(zhì)C變成物質(zhì)E的反應(yīng)是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)①圖中的光合作用決定了CO2可用作氣體肥料;
②碳酸氫鈣在加熱的條件下生成碳酸鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Ca(HCO3)2CaCO3↓+H2O+CO2↑。
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【題目】按要求寫出相應(yīng)的化學(xué)符號或化學(xué)式
①3個氮分子_______ ②5個鈉原子_______
③4個鎂離子__________ ④氯化鐵中鐵元素的化合價為+3價_________
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【題目】初中化學(xué)課本中的部分實驗如下圖。請你回答下列問題。
(1)圖1是檢查裝置氣密性的實驗。將導(dǎo)管放入水中的目的是__________。
(2)圖2是驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置。在錐形瓶瓶塞上的玻璃管外端套一個癟氣球,癟氣球的作用是_____________。
(3)圖3是過濾液體的實驗。倒入液體時漏斗內(nèi)液面要低于濾紙邊緣,主要是為了防止_______。
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【題目】根據(jù)下列有關(guān)實驗,回答問題
(1)甲是空氣中氧氣含量測定的兩個實驗,實驗時發(fā)現(xiàn)實驗B測量更準確,原因是__________,用A實驗時若燃燒匙盛放木炭,實驗不成功的原因是_________。
(2)乙實驗燃燒著的兩根蠟燭,先熄滅的是_________(選填“c”或“d”),原因是_________。
(3)如圖甲,把盛滿CO2的試管倒立在水中,觀察到的現(xiàn)象是_______________,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_________________。
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【題目】下列說法正確的是
A. 硬水和軟水的物質(zhì)組成完全不同
B. 在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒
C. 從如圖可知,銦元素的質(zhì)子數(shù)為49,相對原子質(zhì)量為114.8
D. 硫粉、鐵絲、乙醇等物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生劇烈的化合反應(yīng)
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【題目】如圖是某同學(xué)制作的簡易凈水器:
(1)小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是________;
(2)活性炭的作用是 _________;
(3)凈化后可用 _________來檢驗得到的水是硬水還是軟水;
(4)以上經(jīng)過處理后的水是否能直接飲用 _______(填能或不能)。
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【題目】A~F是初中化學(xué)常見物質(zhì),相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件略)。
(1)若常溫下,A為無色有氣味的液體,是可再生能源的主要成分,相對分子質(zhì)量為46,則A的化學(xué)式_________ 。
(2)若A常溫下為無色液體,加入二氧化錳時能發(fā)生分解反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
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【題目】下列A—H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A是紫黑色粉末狀固體,B是空氣的主要成分之一,C、F是不溶于水的黑色固體,E的組成元素與水相同,且能用于殺菌消毒, G、H 是自然界中最重要的化學(xué)反應(yīng)。其各種物質(zhì)的之間的反應(yīng)如圖(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已省略)
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式 A:_______B:_______ H:_______。
(2)寫出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化的表達式:
A反應(yīng)生成B、C、D :_________。
G → H:_______。
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【題目】根據(jù)圖回答問題。
(1)A 裝置中從_______(填儀器名稱)裝入液體藥品 。
(2)實驗室制取 O2、CO2 和 H2 都可以選用 (從 A、B 中選填字母序號)_______________作為發(fā)生裝置;如果用 D 裝置收集氧氣,證明氧氣已經(jīng)收集滿的方法是_______
(3)請寫出用 A 裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式________,G 裝置也可以用來制取氧氣,而且它比 A 裝置有更多的優(yōu)點,請回答用 G 裝置制取氣體的一個優(yōu)點________。
(4)用 B 裝置制取氧氣時的化學(xué)反應(yīng)方程式為________。如果把 B 裝置進行改進,去掉膠塞和導(dǎo)管,再將導(dǎo)管伸入試管底部就可以用來還原氧化銅,請寫出用氫氣還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)方程式________。
(5)在 H 中做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部要放入少量的水或鋪一層細沙,其目的是____,鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________。
(6)如圖 F 裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等,用該裝置能完成的實驗是_______(填字母序號)。
A.如果瓶內(nèi)充滿空氣,氣體從 b 端通入,收集氧氣
B.如果瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從 a 端通入,收集氧氣
C.如果瓶內(nèi)裝有澄清石灰水,氣體從 a 端通入,檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
D.如果瓶內(nèi)裝有濃硫酸,氣體從 a 端通入,吸收氧氣中混有的水蒸氣
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