5.下列做法不符合“低碳生活”理念的是(  )
A.減少使用一次性紙制品B.保持飲水機(jī)24小時(shí)加熱或保溫
C.選擇可反復(fù)使用的購物袋D.養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣

分析 根據(jù)低碳的意義進(jìn)行分析,低碳就是減少二氧化碳的含量,可以從二氧化碳的生成和消耗進(jìn)行分析.

解答 解:A、減少使用一次性紙制品,能減少樹木的砍伐,從而增強(qiáng)二氧化碳的消耗,減少二氧化碳的含量,故A符合理念;
B、保持飲水機(jī)24小時(shí)開啟要消耗大量的電能,不符合“低碳生活”的理念;故B不符合理念;
C、選擇可反復(fù)使用的購物袋,能節(jié)約造紙所用的木材,減少樹木的砍伐,能增強(qiáng)二氧化碳的消耗,故C符合理念;
D、出門隨手關(guān)燈,能節(jié)約電能,從而減少火力發(fā)電煤的使用,可以減少二氧化碳的排放,故D符合理念;
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二氧化碳的生成和消耗,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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15.下列變化過程屬于物理變化的是( 。
A.滴水成冰B.動(dòng)物呼吸C.燃放煙花D.銅像生銹

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16.小明同學(xué)去游玩時(shí),用瓶裝了一些山泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水,請(qǐng)回答下列問題:

(1)取水后加入明礬的作用是吸附水中的懸浮雜質(zhì),使之沉降.
(2)進(jìn)行過濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是D.
A.玻璃棒不要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口    D.液面不要低于濾紙邊緣.
(3)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施淘米水澆花,拖地等.

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13.金屬活動(dòng)性順序是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用,常見金屬的活動(dòng)性順序如下:

(1)解釋不能用鐵制容器配制硫酸銅溶液的原因(用化學(xué)方程式表示).
(2)請(qǐng)你用最簡單的方法證明鐵、銅、銀的活動(dòng)性順序,可能用到的實(shí)驗(yàn)用品有:鐵、銀、銅、硫酸銅溶液、稀硫酸、硝酸銀溶液、硫酸亞鐵溶液.
(3)從金屬活動(dòng)性順序中你能獲得哪些信息(寫出一條即可)?

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20.廚房是家庭中重要的組成部分.以下發(fā)生的變化中,不屬于化學(xué)變化的是( 。
A.榨取果汁B.蘋果腐爛C.面包發(fā)霉D.菜刀生銹

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10.比較歸納是科學(xué)學(xué)習(xí)中的常用方法.若以下的物質(zhì)轉(zhuǎn)化都由一步反應(yīng)完成:①Zn→ZnCl2②Zn(OH)2→ZnCl2③ZnCO3→ZnCl2則(  )
A.三種轉(zhuǎn)換發(fā)生的都是復(fù)分解反應(yīng)B.三種轉(zhuǎn)化都必須加入鹽酸才能完成
C.只有②發(fā)生了酸堿反應(yīng)D.三種轉(zhuǎn)化的生成物中都有水

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17.如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)儀器b的名稱是燒杯;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫變紅,裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3
(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,(選填小或大)它沒有可燃 性(選填一種化學(xué)性質(zhì)),也不能支持燃燒.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從c(填“c端”或“d端”)通入.

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14.我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界里.下列變化主要是由化學(xué)變化引起的是(  )
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15.化學(xué)物質(zhì)給生活帶來了極大的便利,也使我們的生活變得豐富多彩.下列物質(zhì)有關(guān)應(yīng)用錯(cuò)誤的是(  )
A.干冰:用于人工降雨B.明礬:用于凈水
C.燒堿:用于食用堿D.氯化鈉:用于配制生理鹽水

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同步練習(xí)冊(cè)答案