分析 本題主要考查制取氧氣、二氧化碳的原理、裝置、收集方法,以及儀器連接、氣體干燥和化學方程式書寫.解答時要結合所學的知識和實驗經驗,經分析后要有針對性地回答.氣體制備裝置的選擇要考慮反應物的狀態(tài)和反應條件,有固固加熱型和固液常溫型;選擇收集氣體的方法時要考慮氣體在水中的溶解性和氣體與空氣密度的相對大小,有排水集氣法和向上排空氣法、向下排空氣法.
解答 解:(1)R儀器叫做分液漏斗,它可以控制液體逐滴地滴下,有利于控制反應速度,用過氧化氫制氧氣,選擇B裝置較好,用濃硫酸干燥氧氣時,要求氣體從長管進,短管出,若用D裝置收集氧氣,由于氧氣密度比空氣大,所以要求氧氣f 進入,因此各導管連接口的順序是b、d、c、f、e;
(2)石灰石的主要成分是碳酸鈣,與鹽酸反應生成二氧化碳氣體,由于二氧化碳密度比空氣大得多,通常用向上排空氣法收集,該反應可用化學方程式表示為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)若用高錳酸鉀制氧氣,可選A裝置,為了防止高錳酸鉀小晶粒進入導管,常在試管口放一團棉花,該反應可用化學方程式表示為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案是:
(1)分液漏斗、B;b、d、c、f、e;
(2)CO2、向上排空氣、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)一團棉花、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
點評 本題盡管考查的知識內容不難,但由于考查的方式由整體選擇變成化整為零地組合,需要對實驗十分熟悉,沒有經驗是做不好的,另外本題在氧氣的干燥和收集時,一定要把連接的順序搞懂,需要打破常規(guī)思維.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 質子數相同的微粒,一定是同種元素 | |
B. | 若A是可溶性堿,B是可溶性鹽,則C和D可能是兩種沉淀(A+B→C+D) | |
C. | 在同一溫度下,飽和溶液一定比不飽和溶液溶質質量分數大 | |
D. | 若A、B各取10克,混合后使其反應,則C、D的質量總和一定等于20克(A+B→C+D) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 3H---3個氫元素 | B. | C60---60個碳原子 | ||
C. | $\stackrel{+3}{Fe}$---鐵的化合價顯+3價 | D. | NaCO3---碳酸鈉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 全透明鋁應該屬于純凈物 | B. | 全透明鋁也可能應用于手機屏幕 | ||
C. | 全透明鋁中原子不運動 | D. | 全透明鋁與普通鋁的化學性質不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大力開采礦物,保障金屬材料的使用 | |
B. | 推廣利用太陽能、風能,緩解溫室效應 | |
C. | 采用焚燒的方法處理農作物秸稈和垃圾 | |
D. | 生活中盡量使用含磷洗衣粉便于給水體提供養(yǎng)分 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 含有氧元素的化合物一定是氧化物 | |
B. | 原子核中一定有質子和中子 | |
C. | 由同種分子構成的物質一定是純凈物 | |
D. | 向不飽和溶液中加入足量該溶質一定能形成飽和溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液 | 取樣,滴加Ba(NO3)2溶液,觀察現象 |
B | 檢驗二氧化碳中是否混有水蒸氣 | 將混合氣體通過無水硫酸銅 |
C | 除去氯化鈉溶液中的氯化鈣 | 先加入過量碳酸鈉溶液,過濾;再向濾液中加入適量稀鹽酸,調節(jié)溶液的pH=7 |
D | 探究鎂、銀、銅三種金屬的活動 性強弱 | 將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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