18.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)硫酸和鹽酸都能用于除鐵銹,是因為都存在H+粒子(填微粒符號).
(2)鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別為質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))不同(微觀解釋).
(3)硫酸銅、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是CuSO4(填化學(xué)式).
(4)如圖1所示為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,其中 表示氧原子, 表示銅原子,表示氫原子.

請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,并推測反應(yīng)現(xiàn)象為黑色粉末變?yōu)榧t色.
(5)在氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸,恰好完全反應(yīng)時其微觀示意圖如圖2所示,請在圖中補(bǔ)充反應(yīng)后溶液中存在的粒子.

分析 (1)根據(jù)酸的通性分析解答;
(2)根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)的微粒構(gòu)成進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖分析解答;
(5)根據(jù)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀示意圖可以看出鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)實質(zhì)是鹽酸溶液中的氫離子與氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子的結(jié)合生成水的過程;

解答 解:(1)硫酸和鹽酸都能用于除鐵銹,是因為都存在H+;
(2)鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別為質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))不同;
(3)鐵是鐵原子構(gòu)成的,過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的,硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的,其化學(xué)式為:CuSO4
(4)根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知,氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成同和水;反應(yīng)的方程式為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;反應(yīng)現(xiàn)象為黑色粉末變?yōu)榧t色;
(5)反應(yīng)后溶液中存在的粒子圖如下:

答案:
(1)H+
(2)質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))不同;
(3)CuSO4;
(4)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;黑色粉末變?yōu)榧t色;
(5)

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成、學(xué)會從微觀的角度看物質(zhì)及其分類是正確解答本題的關(guān)鍵.元素為具有相同質(zhì)子數(shù)的同類原子的總稱,因此,元素只有種類之分而無個數(shù)的說法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問題.

(1)指出②、④裝置中標(biāo)號儀器的名稱:X分液漏斗,Y集氣瓶.
(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,需要選用的發(fā)生裝置是②(填裝置標(biāo)號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)二氧化碳的實驗室制取裝置②,實驗室檢驗二氧化碳的原理CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O(寫出化學(xué)方程式).
(4)若⑥裝置內(nèi)裝滿水時,還可以用于收集不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體,此時該氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入⑥中,若用⑥裝置干燥氧氣,則氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)進(jìn)入⑥中.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗,請回答

(1)R儀器的名稱是分液漏斗,用過氧化氫制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B (填序號,下同),分解過氧化氫制得的氧氣常帶有少量水蒸氣,欲收集一瓶干燥的氧氣,經(jīng)過的導(dǎo)氣管口正確的連接順序是b、d、c、f、e
(2)若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸,則該裝置可用于制取CO2氣體.收集該氣體時通常用向上排空氣法收集.制這種氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需在 A 裝置試管口放一團(tuán)棉花,其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法不正確的是(  )
A.工業(yè)上采用分離液化空氣的方法制備O2 和N2
B.H2 和CH4 在點(diǎn)燃前要檢驗氣體的純度
C.一般情況下,合金的熔點(diǎn)和硬度都比組成合金的純金屬高
D.NaOH 固體潮解、變質(zhì)與空氣中的水蒸氣和CO2 有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A.中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B.化合物是由不同元素組成的純凈物,則由不同元素組成的純凈物一定是化合物
C.單質(zhì)中只含有一種元素,則只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D.氧化物中含有氧元素,則含有氧元素的化合物一定是氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科.請結(jié)合如圖1所示裝置或儀器回答問題:

(1)寫出圖1中儀器X的名稱水槽.
(2)若實驗室要用同一裝置制取并收集O2和CO2,最好選擇BC裝置組合(填字母序號),寫出用該裝置制取O2 的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣并測定氫氣的體積.請從圖1中選擇最佳的裝置進(jìn)行組合,整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是D(填字母)
A.a(chǎn)→d   B.b→g   C.b→e→f→h   D.b→f→e→h
(4)氨氣(NH3)極易溶于水,實驗室常用加熱NH4Cl 和Ca(OH)2 的固體混合物制取氨氣,則氣體發(fā)生裝置應(yīng)選用圖1中的A(填裝置序號),用收集到的氨氣做如圖2的實驗,可觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升,酚酞溶液變紅.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗?zāi)康臒o法實現(xiàn)的是(  )
 選項 實驗?zāi)康?/TD> 實驗操作或加入試劑
 A 鑒別羊毛和棉花 取樣后,點(diǎn)燃聞氣味
 B 鑒別食鹽水和稀鹽酸 取樣后,滴入石蕊溶液
 C 除去CuO中少量的木炭 在空氣中充分灼燒
 D 除去NaOH溶液中少量的Ca(OH)2 通入CO2氣體
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某研究性學(xué)習(xí)小組為測定一種表面含有黑色氧化銅的銅片中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).進(jìn)行如下實驗:取上述銅片100g,向其中不斷加入稀硫酸,當(dāng)固體質(zhì)量不再減少時,共消耗質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸100克.試計算上述銅片中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)等實驗的部分儀器,某;瘜W(xué)實驗小組的同學(xué)完成下列實驗探究:
(1)一組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A(填字母序號);若他們選用D裝置來收集O2,氣體收集完畢時,他們應(yīng)先進(jìn)行的操作為將導(dǎo)管從水槽中移出來.
(2)二組同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,制備并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w,按要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器、并檢驗裝置的氣密性、所選儀器的連接順序應(yīng)為B→H→G→C (在箭頭處填寫字母序號),用化學(xué)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.若將二氧化碳通入澄清的石灰水中,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案