19.實驗室中有一瓶含有少量氯化鈉和可溶性雜質(zhì)的硫酸鈉樣品.某化學興趣小組對該樣品成分進行定量測定,甲、乙、丙三位同學分別稱取一定質(zhì)量的樣品放入燒杯中,溶入足量水后過濾得到濾液;再向濾液中加入一定質(zhì)量的氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾,將沉淀洗滌、干燥并稱量.相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如下:(Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl)
稱量項目
所取樣品的質(zhì)量/g 15 15 20
加入氯化鋇溶液的質(zhì)量/g 150 100100
反應(yīng)后所得沉淀的質(zhì)量/g23.3 23.3 23.3
請回答下列問題:
(1)乙同學(選填“甲”“乙”或“丙”)所取用的樣品與氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng).
(2)計算該樣品中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算步驟,計算結(jié)果保留到0.1%)
(3)若欲計算出樣品與氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),上述實驗過程中還需要測定的數(shù)據(jù)是水的質(zhì)量.

分析 (1)根據(jù)甲、乙比較,100g氯化鋇完全反應(yīng),乙、丙比較,15g樣品完全反應(yīng)進行分析;
(2)根據(jù)氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)會生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,然后結(jié)合題中的數(shù)據(jù)進行分析;
(3)根據(jù)計算質(zhì)量分數(shù)需要知道溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量進行分析.

解答 解:(1)甲、乙比較,100g氯化鋇完全反應(yīng),乙、丙比較,15g樣品完全反應(yīng),所以乙同學所取用的樣品與氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng);
(2)設(shè)參加反應(yīng)的硫酸鈉為x,
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
 142         233
  x          23.3g
   $\frac{142}{x}=\frac{233}{23.3g}$
    x=14.2g
所以樣品中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{14.2g}{15g}$×100%=94.7%;
(3)計算質(zhì)量分數(shù)需要知道溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量,溶質(zhì)質(zhì)量通過化學方程式可以求出生成的氯化鈉和硫酸鈉,然后求出樣品中的氯化鈉;溶液質(zhì)量需要應(yīng)用質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物的質(zhì)量減去沉淀的質(zhì)量即可,但是反應(yīng)物不知道水的質(zhì)量,所以還需要測定的數(shù)據(jù)是水的質(zhì)量.
故答案為:(1)乙;(2)94.7%;(3)水的質(zhì)量.

點評 本題的難度不大,根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算步驟和格式進行計算即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

15.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),它們均含有同一種元素,該元素在地殼中的含量位列第一,其中甲為黑色固體氧化物,乙是造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì),丙為單質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件、部分生成物已略去).
(1)丙的化學式為O2,該物質(zhì)是由分子構(gòu)成的(填“分子”、“原子”“離子”).
(2)反應(yīng)①的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)反應(yīng)②的化學方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動.
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是一種、淡黃色粉末,不溶于水且不與水反應(yīng);
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成極易容于水的氫氧化鈉和一種無色無味的氣體;
③過氧化鈉在常溫下能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,其符號表達式為:CO2+Na2O2→Na2CO3+O2.過氧化鈉在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【猜想與探究】
①猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物.
探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水有氣泡冒出,固體全部消失猜想b成立.
(填字母序號)
②猜想:過氧化鈉與水反應(yīng)生成的氣體可能是:a.O2;b.H2.作出這樣猜想的依據(jù)是反應(yīng)物中有H、O 或化學反應(yīng)前后元素種類保持不變.
繼續(xù)探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
②在試管中加入適量的該淡黃色粉末和蒸餾水,將帶火星的木條(或燃著的木條)放在試管口部.木條復燃生成的氣體是 O2
【交流與討論】
1.與我們學過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是:消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣.
2.下列關(guān)于Na2O2說法不正確的是ac(填字母序號).
a.Na2O2中氧元素的化合價是-2價
b.Na2O2必須密封保存
c.Na2O2可以用來除去二氧化碳中的水蒸氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認識,正確的是(  )
A.通過化學變化,既能改變物質(zhì)的種類,也能改變參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量
B.質(zhì)量守恒定律揭示了化學變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,與微觀過程無關(guān)
C.蠟燭燃燒后質(zhì)量減小,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
D.任何化學變化都遵守質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水.
(1)化學課上同學們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖1).其中一組同學用自制簡易凈水器(圖②所示)凈化池塘水,其中活性炭的作用是吸附異味和色素,凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是蒸餾水.

(2)實驗③中通電一段時間后,試管a、試管b中氣體的體積比約為2:1,試管b中氣體的氣體是O2(填寫化學式),反應(yīng)的化學式表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)圖2為電解水的微觀示意圖,由此可知:化學反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變.

(4)從微觀角度分析,實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是①中只是水分子的空隙變大,③中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿樱?br />(5)能說明水是由氧元素和氫元素組成的實驗是AD(填序號).
A.氫氣在氧氣中燃燒              B.氫氣在氯氣中燃燒
C.水的凈化                           D.水的電解.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法正確的是B 
A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.原子是不可分的
C.圖中生成物全部是化合物
D.參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為2:2=1:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列對物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和所屬反應(yīng)類型描述正確的是(
A.鐵--黃色火焰--化合反應(yīng)B.紅磷--藍色火焰--化合反應(yīng)
C.碳--明亮白光--化合反應(yīng)D.蠟燭--黃色火焰--分解反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于原子的說法錯誤的是( 。
A.原子是化學變化中的最小粒子
B.元素的原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù)
C.元素的化學性質(zhì)取決于原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)
D.在物質(zhì)發(fā)生化學變化時,原子的種類不變,元素也不會改變

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.用化學符號表示:
(1)鉀元素K;(2)兩個氫原子2H;(3)鎂離子Mg2+
(4)7個氧離子7O2-;(5)地殼中含量最多的金屬元素是Al.

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