1.溶解度曲線為我們定量描述物質(zhì)的溶解性強(qiáng)弱提供了便利,請(qǐng)你根據(jù)如圖的溶解度曲線回答下列問題.
(1)從圖中可以知道甲、乙的溶解度相等的溫度為40℃;
(2)60℃時(shí),把甲、乙的飽和溶液都降溫到40℃時(shí),兩溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等(填“相等”或“不相等”)
(3)60℃.將40g甲物質(zhì)放入50g水中.充分反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%.
(4)要使甲的溶質(zhì)從溶液里大量析出.通?梢酝ㄟ^冷卻熱飽和溶液(降溫析晶)的方法進(jìn)行.

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知:甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大;在40℃時(shí),甲、乙的溶解度相等;60℃時(shí),把甲、乙的飽和溶液都降溫到40℃時(shí),兩溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,因?yàn)樵谠摐囟认,甲、乙的溶解度相等?0℃,甲的溶解度是60g,將40g甲物質(zhì)放入50g水中,得到的是飽和溶液,充分反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{30g}{30g+50g}×100%≈$37.5%;要使甲的溶質(zhì)從溶液里大量析出,通常可以通過冷卻熱飽和溶液或降溫析晶的方法的方法進(jìn)行,因?yàn)榧椎娜芙舛入S溫度的升高變化比乙大.

解答 解:(1)在40℃時(shí),甲、乙的溶解度相等;故答案為:40  
(2)60℃時(shí),把甲、乙的飽和溶液都降溫到40℃時(shí),兩溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,因?yàn)樵谠摐囟认,甲、乙的溶解度相等;故答案為:相?nbsp;
(3)60℃,甲的溶解度是60g,將40g甲物質(zhì)放入50g水中,得到的是飽和溶液,充分反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{30g}{30g+50g}×100%≈$37.5%;故答案為:37.5%;
(4)要使甲的溶質(zhì)從溶液里大量析出,通?梢酝ㄟ^冷卻熱飽和溶液或降溫析晶的方法的方法進(jìn)行,因?yàn)榧椎娜芙舛入S溫度的升高變化比乙大;故答案為:冷卻熱飽和溶液(降溫析晶)

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用,通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)操作(或方案)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作(或方案)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊哈氣比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量
B在“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)中要求紅磷一定要過量將實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)空氣中的氧氣耗盡
C把燃著的木條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄坷?/TD>探究氮?dú)馐欠裰С秩紵?/TD>
D用排水法收集氣體,當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí),立即將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中收集純凈的氣體
A.AB.BC.CD..D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列生活常見的現(xiàn)象中,不涉及化學(xué)變化的是( 。
A.煤氣燃燒B.米酒變酸C.冷凍啤酒D.大米霉變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子有運(yùn)動(dòng).請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,可以觀察到的現(xiàn)象是沒有變化,再向其中滴加濃氨水,又可觀察到的現(xiàn)象是溶液變成紅色.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ:如圖,在小燒杯A、B中各裝入200mL的蒸餾水,分別滴入2~3滴酚酞試液,在小燒杯C中裝入10mL濃氨水,用一只大燒杯把A、C兩只小燒杯罩在一起.
①過一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象是燒杯A中的水由無色逐漸變成紅色;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是氨氣與水反應(yīng)生成了氨水,氨水顯堿性.
②從這一現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是分子在不斷地運(yùn)動(dòng),
③B燒杯的作用是提供具有揮發(fā)性的物質(zhì),用以驗(yàn)證分子在不斷地運(yùn)動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.在實(shí)際生活和生產(chǎn)中處處滲透化學(xué)知識(shí),下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A.導(dǎo)線B.氫氧化鋁用于治療胃酸過多
C.干冰用于人工降雨D.濃硫酸用于干燥氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.水是最常見的物質(zhì)之一.

(1)根據(jù)如圖所示回答問題:
①A是電解水的實(shí)驗(yàn),試管1中得到的氣體是氫氣.
②B圖是活性炭?jī)羲鞯氖疽鈭D,其中活性炭的作用是吸附水中的色素和異味.檢驗(yàn)凈化后的水是硬水還是軟水的方法是加入肥皂水,攪拌,觀察是否會(huì)產(chǎn)生大量的泡沫;
(2)為了防止水的污染,下列做法有利于保護(hù)水資源的是②④(填編號(hào)).
①抑制水中動(dòng)、植物的生長(zhǎng);      ②不任意排放工業(yè)廢水;
③大量使用化肥農(nóng)藥;           ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.
(3)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中,水也是一種常用的試劑,水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+,形成水合氫離子(H3O+),下列對(duì)上述過程的描述不合理的是D(填序號(hào)).
A、元素種類發(fā)生了改變          B、微粒的構(gòu)成發(fā)生了改變
C、微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變     D、與一個(gè)水分子比一個(gè)水合氫離子的電子數(shù)發(fā)生了改變
(4)在一定的實(shí)驗(yàn)條件下,給水施加一個(gè)弱電場(chǎng),在室溫、常壓下,水可以結(jié)成冰,稱為“熱冰”.“熱冰”有許多實(shí)用價(jià)值,如開發(fā)新藥、用于納米打印機(jī)等,還可能用來CD(填寫序號(hào)).
A、代替干冰   B、防止冰川融化   C、在室溫下制作冰雕    D、建室溫溜冰場(chǎng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時(shí)快速分解放出D,固體E在D 中劇烈燃燒,發(fā)出白光,并生成一種能使澄清石灰石變渾濁的氣體,F(xiàn)物質(zhì)也能在D中燃燒放出刺激性氣味氣體,若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體G.
(1)寫出各物質(zhì)的名稱:
A高錳酸鉀;B錳酸鉀;C二氧化錳;D氧氣;E碳;F硫;G四氧化三鐵;
(2)用文字表達(dá)式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng),并指出反應(yīng)所屬的類型(化合反應(yīng)、分解反應(yīng)):
①E在D中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳)
②F在D中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫(化合反應(yīng))
③鐵絲在D中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應(yīng))
(3)C是過氧化氫反應(yīng)中的催化劑.(填“催化劑”或“氧化劑”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,
①寫出高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②寫出儀器名稱A酒精燈C鐵架臺(tái)E集氣瓶
③指出裝置中的錯(cuò)誤試管口沒有塞一團(tuán)棉花,導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng)(任意兩處即可)
④實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.下列哪些性質(zhì)可以鑒別以下各種物質(zhì),請(qǐng)將有關(guān)的序號(hào)填在橫線上:
①顏色 ②狀態(tài) ③氣味 ④味道
(1)糖水和鹽水④;
(2)氧氣和水②;
(3)銅和鋁①.

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