15．在一密閉容器中有M、N、P、Q四種物質(zhì)，在一定條件下使之充分反應(yīng)后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì)MNPQ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g80111
反應(yīng)后的質(zhì)量/g1待測(cè)4519
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為B（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）；
A．化合反應(yīng)        B．分解反應(yīng)            C．置換反應(yīng)           D．復(fù)分解反應(yīng)
②N的待測(cè)值為18g．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前M、N、P、Q四種物質(zhì)的質(zhì)量總和減去反應(yīng)后M、P、Q三種物質(zhì)的質(zhì)量總和即可求得反應(yīng)后N物質(zhì)的質(zhì)量；分析表中數(shù)據(jù)可得知，物質(zhì)N、P、Q三種物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量均增多，可判斷這三種物質(zhì)在反應(yīng)中作為生成物，而物質(zhì)M由反應(yīng)前的80g減少為反應(yīng)后的1g，可判斷M為反應(yīng)的反應(yīng)物；根據(jù)反應(yīng)的四種基本類型的特點(diǎn)，判斷該反應(yīng)的類型即可．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后物質(zhì)N的質(zhì)量為（80g+1g+1g+1g）-（1g+45g+19g）=18g；
由表中數(shù)據(jù)可知，質(zhì)N、P、Q三種物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量均增多，為生成物；物質(zhì)M的質(zhì)量減少，為反應(yīng)的反應(yīng)物；則該反應(yīng)為M→N+P+Q，屬于一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì)的分解反應(yīng)．
故答案為：B，18．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查質(zhì)量守恒定律；通過反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量變化確定了反應(yīng)物、生成物及剩余物質(zhì)的質(zhì)量，再結(jié)合化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的概念得出反應(yīng)類型，從而鞏固了質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)類型等知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)興趣小組為探究鋁、鐵、銀的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．

（1）某同學(xué)只選用②和④就可以比較三種金屬活動(dòng)性，你同意這種做法嗎？不同意 （填“同意”或“不同意”），請(qǐng)說出理由無法確定鐵和鋁的活動(dòng)性強(qiáng)弱．
（2）同學(xué)們一起分析交流，重新設(shè)計(jì)了用打磨過的鋁片、鐵片和硝酸銀溶液，只用一只試管取一次硝酸銀溶液的探究方案．請(qǐng)你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量硝酸銀溶液，插入鋁絲，表面有銀白色固體生成
②在①所得的溶液中，插入鐵絲，無明顯現(xiàn)象
（3）請(qǐng)寫出上述反應(yīng)中其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式Al+3AgNO3═Al（NO3）3+3Ag．（寫一個(gè)即可）
（4）通過上述探究得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序?yàn)锳l、Fe、Ag．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)鑒別方法錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．一氧化碳和二氧化碳──澄清石灰水B．軟水和硬水──肥皂水
C．空氣和氧氣──帶火星的木條D．N2和CO2──燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的使用主要應(yīng)用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．銅作導(dǎo)線B．鎢做燈絲C．包谷煮酒D．鋼鐵造汽車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．科學(xué)家用先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移動(dòng)原子．
（1）列舉出2種由分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式H2、O2．
（2）有人說：“要計(jì)算每一勺水里的分子的數(shù)量，就像用勺子計(jì)算大西洋的水一樣．”這句話說明分子具有的特征是分子的質(zhì)量和體積很小．桂花花開十里香說明分子具有的特征是分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．化學(xué)過程用圖象來描述，是研究化學(xué)的一種基本手段，通過化學(xué)圖象可以將抽象的化學(xué)過程具體化、形象化的展示出來，下列圖象及其對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（　�。�
A．
加熱固體高錳酸鉀粉未
B．
向澄淸石灰水中通入二氧化碳至過量
C．
向一定量硫酸鈉和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液至過量
D．
向一定量的鹽酸溶液中逐漸加入鎂粉至過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．實(shí)驗(yàn)室可用于高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是（　　）
A．①④B．②③C．①⑤D．②⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空：氧化鐵、鋁、碳酸鈉、氫硫酸、氫氧化鋇．   
單質(zhì)Al       氧化物Fe2O3        酸H2S      堿Ba（OH）2        鹽Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在老師的指導(dǎo)下，明明同學(xué)進(jìn)行了吸入的空氣與呼出氣體的探究．
（1）呼出氣體的收集．明明同學(xué)用如圖所示方法收集兩瓶呼的出氣體．
①寫出儀器的名稱：A集氣瓶，B水槽．
②明明收集氣體的方法叫排水集氣法．
③當(dāng)看到瓶口有氣泡冒出現(xiàn)象時(shí)，表明裝置A中的氣體已收集滿．
④收集滿呼出氣體的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上備用．
（2）兩種氣體中水蒸氣含量的比較．
①明明同學(xué)對(duì)著干燥的玻璃片呼氣，未發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水蒸氣凝結(jié)，最可能的原因是室內(nèi)溫度高，水蒸氣不易凝結(jié)．
②明明經(jīng)過思考并與同學(xué)討論，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)．他將一瓶空氣和一瓶用向上排空氣法收集的呼出的氣體放入冰箱冷藏室，片刻后取出觀察，觀察到的現(xiàn)象是盛有呼出的氣體瓶中凝結(jié)的水滴較多．
（3）兩種氣體中二氧化碳含量的比較
明明同學(xué)把兩上述（2）中的兩瓶氣體分別滴入等量的澄清石灰水，觀察現(xiàn)象，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是呼出的氣體中二氧化碳的含量高于吸入的空氣中二氧化碳的含量．
（4）種兩氣體氧氣含量的比較．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明呼出的氣體氧氣含量低于空氣，寫出實(shí)驗(yàn)操作和預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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