10．實驗室可用于高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是（　�。�
A．①④B．②③C．①⑤D．②⑤

分析 用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型；根據(jù)氧氣的密度及水溶性來選擇收集裝置，進行分析判斷．

解答 解：用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，應選用的發(fā)生裝置是①；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以應該選擇③或⑤來收集氧氣．故可用于高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是①⑤或①③．
故選：C．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么？
【假設猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下，請你補上猜想四．
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想三，理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存
【實驗探究】
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定．同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關，請回答下列問題：
（1）活性炭常用于凈水，其作用是A、過濾水中的雜質(zhì)．下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是D（填序號）．
A．吸附       B．沉淀        C．過濾        D．蒸餾
（2）用蒸餾水潤濕的pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，測量結(jié)果會偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ安蛔儭�、“偏小”）．
（3）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施一水多用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．在一密閉容器中有M、N、P、Q四種物質(zhì)，在一定條件下使之充分反應后，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì)MNPQ
反應前的質(zhì)量/g80111
反應后的質(zhì)量/g1待測4519
①該反應的基本反應類型為B（請?zhí)钚蛱枺?br />A．化合反應        B．分解反應            C．置換反應           D．復分解反應
②N的待測值為18g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A．KMnO4B．O3C．MnO2D．KC1

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某興趣小組探究分子的特性時做以下三組實驗．已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味．請回答實驗中的有關問題：
（1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化．
（2）取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色有什么變化．現(xiàn)象：溶液變紅，通過上述實驗，得出的結(jié)論是氨水能使酸酞溶液變紅．
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖1），觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生的現(xiàn)象分別是A中溶液變紅，B中溶液不變色，這一現(xiàn)象說明氨分子在不斷地運動，B燒杯的作用是對比．

（4）乙同學將實驗進行改進（如圖2）后進行有關分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現(xiàn)象是濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅，此現(xiàn)象說明了分子在不斷地運動．
（5）丙同學設計實驗如圖3所示，在一個玻璃杯中放入約50mL水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線低（填“高”“低”或“相平”），這一現(xiàn)象說明了分子間有間隔，同時還可以說明分子在不停地運動或不同分子間的間隔不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是某小組的同學驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段．
（1）小璐用如圖所示早在進行實驗，反應前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為73.2g，然后注入稀鹽酸，充分反應后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍保持平衡；上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學反應（或指示中和反應是否完全反應），該反應的化學方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（2）小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，其原因是所用氫氧化鈉溶液已與空氣中二氧化碳反應生成了碳酸鈉，碳酸鈉與鹽酸反應有二氧化碳氣體生成，發(fā)生反應的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點表示的意義是在t1℃時，A、B兩物質(zhì)的溶解度相等．（填“相等”或“不相等”）
（2）把t2℃時等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃，析出晶體較多的是A．
（3）當A中含有少量B物質(zhì)時，可采用降溫（填“降溫”或“蒸發(fā)”）結(jié)晶的方法提純A物質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)如圖所示結(jié)構(gòu)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖回答問題：
（1）寫出各示意圖表示的粒子符號（結(jié)合元素周期表）．
A：Na  B：Mg2+  C：O2-   D：O  E：Ne  F：S
（2）屬于原子結(jié)構(gòu)示意圖的是ADEF，屬于陽離子結(jié)構(gòu)示意圖的是B，屬于陰離子結(jié)構(gòu)示意圖的是C．
（3）屬于同種元素的是CD；
（4）在化學反應里容易失去電子的是A，容易的得到電子的是DF，已經(jīng)達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BCE．
（5）具有相似的化學性質(zhì)的DF．

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