10．下列A-D是初中化學(xué)中的四個實(shí)驗(yàn)裝置，請按要求填空

（1）圖A裝置中的無色液體可用于檢驗(yàn)氧氣中的少量二氧化碳，該反應(yīng)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（2）圖B所示實(shí)驗(yàn)課觀察到“鐵樹”上僅有無色酚酞的面團(tuán)由白色變紅說明分子在不斷運(yùn)動．
（3）圖C實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）圖D所示實(shí)驗(yàn)觀察到用石蕊試液染成紫色的干燥紙花變成紅色，小花變紅的原因是水+二氧化碳→碳酸（用文字表達(dá)式表示）．

分析 （1）根據(jù)澄清石灰水可用來檢驗(yàn)二氧化碳，據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性，會發(fā)出氨氣溶于水顯堿性進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)氫氣燃燒生成水進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液染成紫色的干燥紙花變?yōu)榧t色進(jìn)行解答．

解答 解：（1）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清石灰水，即通入所得氣體，若石灰水變渾濁，說明通入的氣體是二氧化碳，反應(yīng)方程式是：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
故填：澄清石灰水變渾濁；
（2）濃氨水具有揮發(fā)性，會發(fā)出氨氣溶于水顯堿性，所以觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色，說明分子在不斷運(yùn)動；
故填：分子在不斷運(yùn)動；
（3）氫氣燃燒生成水，可以證明水是由氫元素和氧元素組成的；
故填：氫元素和氧元素；
（4）根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液染成紫色的干燥紙花變?yōu)榧t色，文字表達(dá)式為：水+二氧化碳→碳酸．
故填：水+二氧化碳→碳酸．

點(diǎn)評 檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水等，這些知識是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的�？紗栴}，同學(xué)們一定要記清，才能進(jìn)行相關(guān)問題的解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　�。�
A．原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B．100個“”分子與50個“”分子反應(yīng)生成100個“”分子
C．構(gòu)成原子的微觀粒子有質(zhì)子、中子，電子
D．化學(xué)反應(yīng)前后分子一定改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．分別將下列各組物質(zhì)同時加到足量水中，能得到無色透明溶液的是（　　）
A．CaCO3 NaOH  Na2SO4B．NaCl  H2SO4  NaNO3
C．CuSO4  Ba（NO3）2  HClD．AgNO3  MgSO4  ZnCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳雜質(zhì)，你認(rèn)為適宜采用的方法是（　　）
A．將混合氣體通過灼熱的氧化銅
B．點(diǎn)燃該混合氣體
C．將混合氣體通過澄清的石灰水
D．將集氣瓶口朝上，移開玻璃片使一氧化碳?xì)怏w自動逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．（1）甲圖是一種“化學(xué)氧自救器”，主要用于煤礦井下應(yīng)急．它利用人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產(chǎn)生氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4KO2+2CO2═2X+3O2，則X的化學(xué)式是K2CO3．

（2）若要在實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶氧氣，你準(zhǔn)備選擇乙圖裝置中的①③（填編號），其相應(yīng)的化學(xué)方程式2KMn04$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+Mn02+02↑．
（3）水通常是可用來滅火的，但在有時水卻是引火的．將少量超氧化鉀（KO2）粉末用棉花包裹沒有任何變化．（已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng)）但如將少量水滴到包有超氧化鉀（KO2）粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒（比在空氣中燃燒還劇烈）．從這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的對該反應(yīng)結(jié)果的推理是a：該實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生氧氣b：該實(shí)驗(yàn)可能是一個放熱反應(yīng)．）某探究小組擬用圖丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以證明上述推理．
用以證明推理a的實(shí)驗(yàn)方法是：將連接在錐形瓶上的導(dǎo)管Q插入水中，反應(yīng)時觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生
用以證明推理b的實(shí)驗(yàn)方法是：用帶火星的木條放在導(dǎo)管P的出口處，觀察木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑．請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題：

（1）A實(shí)驗(yàn)中，稱量氫氧化鈉固體時，不能將固體直接放在紙上稱量的原因是氫氧化鈉固體易潮解；在配置上述溶液時，下列操作失誤，會引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是a；
a．用量筒量取水時，仰視讀數(shù)
b．將量筒中的水倒入燒杯中時，有少量的水濺出
c．將溶解后所得溶液向細(xì)口瓶中轉(zhuǎn)移時，有部分液體灑出
（2）B實(shí)驗(yàn)①中的現(xiàn)象為白磷燃燒放出黃光，冒出大量的白煙；②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是②（填“①”或“②”），另一裝置設(shè)計(jì)中存在的問題是裝置不密封，生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖是簡易電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，通電一段時間后產(chǎn)生的氣體量如圖所示，則甲是電源負(fù)極，若右邊試管里產(chǎn)生的氣體是15ml，則另一支試管里產(chǎn)生的是氫氣，該氣體體積是30ml，該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．通過化學(xué)學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)識了我們周圍的空氣，請回答以下問題
（1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓荒芄┙o呼吸的氣體是氧氣．
（2）下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是A．
A、二氧化碳   B、二氧化硫   C、二氧化氮   D、臭氧
（3）新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5檢測指標(biāo)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物．下列不影響該項(xiàng)檢測結(jié)果的是A．
A、金屬回收   B、垃圾焚燒   C、汽車尾氣   D、工業(yè)廢氣
（4）煤、石油和天然氣是重要的化石燃料，大量使用化石燃料會使二氧化碳過多排放．導(dǎo)致全球變暖．我們倡導(dǎo)“低碳生活”方式．從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列做法不符合低碳生活理念的是C．
A、少用一次性的木塊    B、用完電器后拔掉插頭    C、大力發(fā)展火力發(fā)電    D、積極利用太陽能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：

（1）①小明要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，他將A裝置中的導(dǎo)氣管a與C裝置中的導(dǎo)氣管d相連，當(dāng)裝置C中產(chǎn)生澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象時即達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />②若將A裝置中的藥品換成稀硫酸和鋅粒，產(chǎn)生的H2經(jīng)干燥后用D裝置收集，當(dāng)D裝置的瓶口向下時，導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→g（填“f”或“g”）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制備CO2．下列裝置中屬于能用于制備CO2的發(fā)生裝置，且符合啟普發(fā)生器工作原理的是（省略了夾持儀器）Ⅰ（填序號）．

在上述不符合啟普發(fā)生器工作原理的裝置中選擇一套進(jìn)行改進(jìn)，使之能夠達(dá)到啟普發(fā)生器的效果，改進(jìn)方法為（請寫明所選裝置序號及改進(jìn)方法）Ⅱ，將銅網(wǎng)包裹的固體移到U形管的右側(cè)或右側(cè)導(dǎo)管上的活塞移到左側(cè)導(dǎo)管上，Ⅲ，將大理石置于破試管底部或Ⅳ，將有孔鐵片改成銅片或塑料片．

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同步練習(xí)冊答案