6.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖1為甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在空氣中和氧氣中的反應(yīng).

(1)分別寫(xiě)出木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)文字表達(dá)式:
甲:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;乙:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;丙:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)上述集氣瓶中發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是ABDF(多選,填序號(hào)).
A.都是化合反應(yīng)     B.都是氧化反應(yīng)              C.生成物都是固體
D.都需要點(diǎn)燃       E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)      F.都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
(3)硫在氧氣中時(shí)預(yù)先瓶底加少量水的原因是吸收生成的二氧化硫氣體,防止大氣污染.
(4)圖2所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作,試回答:

圖C中木炭在氧氣中燃燒比空氣中要?jiǎng)×遥f(shuō)明了氧氣具有助燃性;燃燒停止后,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水,振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是石灰水變渾濁.盛放氧氣的瓶口蓋上玻璃片的目的是防止氧氣從瓶中逸出,圖D中把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí),要由瓶口向下緩慢插入的原因讓木炭與氧氣充分反應(yīng).
(5)圖3所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過(guò)程.
①選用的鐵絲應(yīng)先用砂紙進(jìn)行處理,目的除去表面的雜質(zhì)
②鐵絲前端為什么要系一根火柴?引燃鐵絲.
③集氣瓶?jī)?nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙?防止生成物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂.
④鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)看不見(jiàn)火星四射的原因:氧氣不純(合理答案即可).

分析 (1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
(2)根據(jù)圖示結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,硫、磷和鐵絲都能在氧氣中燃燒,都是物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng),生成的都是一種物質(zhì),硫燃燒生成的是二氧化硫氣體,磷燃燒生成的是五氧化二磷固體,鐵絲燃燒生成的是四氧化三鐵固體.鐵絲屬于金屬.
(3)根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫解答;
(4)根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象及主要事項(xiàng)解答;
(5)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析、判斷回答.

解答 解:(1)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳.
硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵固體,磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體,這三個(gè)反應(yīng)都是化合反應(yīng),都是與氧氣反應(yīng),是氧化反應(yīng),反應(yīng)都需要點(diǎn)燃,都有發(fā)光放熱現(xiàn)象,故相同點(diǎn)為A、B、D、F;
(3)硫在氧氣中時(shí)預(yù)先瓶底加少量水的原因是:吸收生成的二氧化硫氣體,防止大氣污染;
(4)木炭在氧氣中燃燒比空氣中要?jiǎng)×,說(shuō)明了氧氣具有助燃性;木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量,生成二氧化碳,二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁;圖中氧氣瓶口蓋上玻璃片的目的是防止氣體逸散;圖D中把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí),要由瓶口向下緩慢插入的原因讓木炭與氧氣充分反應(yīng);
(5)①由于鐵絲的表面有銹,選用的鐵絲應(yīng)用砂紙進(jìn)行打磨處理;
②鐵絲前端要系一根火柴的作用是引燃鐵絲;
③為防止燃燒產(chǎn)生的熔融物濺落瓶底,使瓶底炸裂,集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙;
④鐵在氧氣中燃燒樹(shù)眼失敗的原因較多,例如:集氣瓶里氧氣量不足,鐵絲太粗,鐵絲表面有鐵銹或剛點(diǎn)燃火柴馬上就將鐵絲放入集氣瓶中等等.
答案:
(1)甲:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳;
乙:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
丙:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)A B D F;
(3)吸收生成的二氧化硫氣體,防止大氣污染
(4)氧氣具有助燃性;石灰水變渾濁;防止氧氣從瓶中逸出;讓木炭與氧氣充分反應(yīng);
(5)除去表面的雜質(zhì);引燃鐵絲;防止生成物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂;氧氣不純(合理答案即可).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),是課本中的基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn),難度不大.根據(jù)已有的知識(shí)即可解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.某興趣小組根據(jù)如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究,請(qǐng)你參與并回答.

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.若某同學(xué)用D裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集.若選裝置G用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿方法為帶火星的木條放在集氣瓶口.若裝置G內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí),還可用于測(cè)定產(chǎn)生氧氣的體積,此時(shí)還需要量筒(填儀器名稱),氧氣由導(dǎo)管d(填“c”或“d”)進(jìn)入G中.
(3)若用裝置B制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,錐形瓶中所裝黑色固體起催化作用.若用該裝置制取CO2和用裝置C相比,優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為A(填字母序號(hào)),收集甲烷常選用裝置D、F,據(jù)此推斷甲烷具體的物理性質(zhì)為難溶于水,密度小于空氣.
(5)甲圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置圖.該裝置的特點(diǎn)是:打開(kāi)彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應(yīng);關(guān)閉彈簧夾后,鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體將液面下壓,使大理石和鹽酸分離,停止反應(yīng),起到節(jié)約藥品和取用方便的效果.圖2中①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果?②④(填編號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列化學(xué)反應(yīng)中不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.鋁+氧氣→氧化鋁B.石蠟+氧氣→二氧化碳+水
C.氫氣+氧氣→水D.紅磷+氧氣→五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.現(xiàn)有①液氧 ②液態(tài)空氣 ③冰水混合物 ④二氧化錳 ⑤石灰水⑥氯酸鉀 ⑦高錳酸鉀分解后的剩余物.其中屬于混合物的有(填序號(hào))②⑤⑦.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳(填名稱),其起催化作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能(填“能”或“否”).寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)用集氣瓶收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是用C裝置收集氧氣時(shí),判斷該裝置已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿;用D裝置收集氧氣時(shí),判斷該裝置已收集滿的方法是:當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿,若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進(jìn)入(填“c”或“d”)
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問(wèn):“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因裝置漏氣(寫(xiě)一個(gè)).
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氧氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選取的發(fā)生裝置為A 收集裝置為E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.(1)如何檢驗(yàn)氧氣:用帶火星的木條伸到集氣瓶中,復(fù)燃,則是氧氣.
(2)如何檢驗(yàn)二氧化碳(寫(xiě)出化學(xué)方程式和有關(guān)文字):把氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,說(shuō)明是二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)如何鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉(寫(xiě)出化學(xué)方程式和有關(guān)化學(xué)方程式):2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(4)如何鑒別碳酸鈉(或碳酸氫鈉或碳酸鈣)(寫(xiě)出化學(xué)方程式和有關(guān)文字):滴加少量稀鹽酸,產(chǎn)生能使澄清石灰變渾濁的氣體,化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
(5)如何鑒定H+:取適量該溶液液,滴入少量紫色石蕊試液變紅,說(shuō)明含有H+的.
(6)如何鑒定OH-:取適量該溶液液,滴入少量無(wú)色酚酞變紅,證明含有OH-
(7)如何鑒定硫酸銅(寫(xiě)出化學(xué)方程式和有關(guān)文字):在少量硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液可得到藍(lán)色沉淀就是硫酸銅,化學(xué)方程式為:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2S04
(8)如何鑒定硫酸鈉(寫(xiě)出化學(xué)方程式和有關(guān)文字):加入少量的氯化鋇溶液,有白色沉淀生成的為硫酸鈉.化學(xué)方程式為:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl.
(9)如何鑒別氯化銨(寫(xiě)出化學(xué)方程式和有關(guān)文字:取兩份樣品,一份與Ca(OH)2研磨,有刺激性氨味產(chǎn)生;另一份滴入適量的硝酸銀溶液,有白色沉淀生成,化學(xué)方程式為:NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O和NH4Cl+AgNO3=AgCl↓+NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)室里測(cè)定空氣中氧氣的含量
(1)紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)打開(kāi)彈簧夾,看到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,水面上升約五分之一體積
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏低的原因可能是紅磷的量不足或裝置漏氣等(任寫(xiě)一種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.加熱10g高錳酸鉀制取氧氣,經(jīng)一段時(shí)間后,稱量剩余固體的質(zhì)量為9.36g.計(jì)算:
①生成多少克氧氣?
②改用氯酸鉀和二氧化錳混合物來(lái)制取等質(zhì)量的氧氣,需要多少克氯酸鉀?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為氧化汞加熱分解變化過(guò)程中的示意圖.
 (1)在變化過(guò)程中,氧化汞會(huì)分解成氧原子和汞原子,每2個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)氧分子,許多汞原子聚集成汞(常溫下為液態(tài)的金屬單質(zhì)).
 (2)在化學(xué)變化中,發(fā)生變化的是分子、原子,沒(méi)有發(fā)生變化,構(gòu)成反應(yīng)物分子的原子重新組合成新的分子;
 (3)在上述反應(yīng)的前后涉及的三種物質(zhì)中,屬于化合物的是氧化汞,它是由汞元素和氧元素組成的化合物;而氧氣、汞都屬于單質(zhì),它們都是由同種元素組成的純凈物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案