【題目】能源、環(huán)境與我們的生活相關(guān)。
(1)“低碳”是全世界的主題,以下流程是通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福。根據(jù)下述流程回答問(wèn)題:
①如圖流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是______________。
②甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式式_________________________________。
③為減少污染,在汽車(chē)尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑,尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是______。(可多選)
A.反應(yīng)1中的反應(yīng)物分子有三種
B.反應(yīng)2生成的兩種物質(zhì)都是氧化物
C.反應(yīng)2中參加反應(yīng)的二氧化氮與一氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為1:2
D.此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對(duì)空氣的污染
(2)中國(guó)航空業(yè)高速發(fā)展,先進(jìn)無(wú)人機(jī)亮相國(guó)慶閱兵式,首架大飛機(jī)C919總裝下線。
①某種無(wú)人機(jī)的動(dòng)力來(lái)源于鋰電池,鋰電池放電時(shí)的原理是鋰和二氧化錳反應(yīng)生成亞錳酸鋰(LiMnO2),則鋰電池放電時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是_______________________。在化合物中鋰元素通常顯+1價(jià),則LiMnO2中錳元素的化合價(jià)是_______________。
②C919飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)上的壓氣機(jī)將高密度空氣(高壓壓縮后的空氣)壓入燃燒室,能促進(jìn)航空煤油的燃燒,使燃油消耗減少16%,請(qǐng)你從微觀角度解釋高密度空氣能使航空煤油燃燒更充分的原因是________________________________。該技術(shù)的使用對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義是_____________________________________(任答一點(diǎn))。
【答案】 二氧化碳 2CH3OH+3O22CO2+4H2O CD 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 +3 煤油分子與氧分子接觸更充分 可以減弱溫室效應(yīng)
【解析】(1)①由圖可知,流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳;②根據(jù)描述可知甲醇燃燒生成的是二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為2CH3OH+3O22CO2+4H2O;③化學(xué)變化是生成新分子的變化,由反應(yīng)的微觀示意圖可知反應(yīng)1是一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,反應(yīng)2是二氧化氮和一氧化碳反應(yīng)生成氮?dú)夂投趸肌、反應(yīng)1中的反應(yīng)物分子有兩種:氧分子和一氧化氮分子,錯(cuò)誤;B、反應(yīng)2生成物是氮?dú)夂投趸,氮(dú)馐怯傻亟M成的單質(zhì),錯(cuò)誤;C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變,反應(yīng)2中參加反應(yīng)的二氧化氮與一氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為1:2,正確;D、一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮屬空氣污染物,此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對(duì)空氣的污染,正確。故選CD;(2)①鋰電池放電時(shí)的原理是鋰和二氧化錳反應(yīng)生成亞錳酸鋰(LiMnO2),故鋰電池放電時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;根據(jù)“在化合物中,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”的原則,已知鋰元素的化合價(jià)為+1價(jià),O的化合價(jià)為-2價(jià),設(shè)錳元素的化合價(jià)為x,則(+1)+x+(-2)×2=0,解得x=+3;②使燃料充分燃燒要考慮兩點(diǎn):一是燃燒時(shí)有足夠的空氣,二是燃料與空氣要有足夠大的接觸面。C919飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)上的壓氣機(jī)將高密度空氣(高壓壓縮后的空氣)壓入燃燒室,增大了氧氣的量,使煤油分子與氧分子接觸更充分;該技術(shù)的使用能促進(jìn)航空煤油的燃燒,使燃油消耗減少16%,可節(jié)約能源,減弱溫室效應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】制取氧氣是初中化學(xué)重要的實(shí)驗(yàn)之一,興趣小組進(jìn)行如下探究。
探究一 氧氣的制取
(1)a儀器名稱(chēng):________;C 圖操作的名稱(chēng)________。
(2)用氯酸鉀制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是_________________,(填序號(hào)) 寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。
探究二 催化劑的選擇
研究表明,許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀有催化作用。分別用下列金屬氧化物作化 劑, 氯酸鉀開(kāi)始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如表所示:
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,從溫度對(duì)反應(yīng)催化效果來(lái)看,最好選用________作催化劑。
(4)加熱氫氧化銅固體可制得氧化銅和一種常見(jiàn)液體物質(zhì),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。
探究三 氧化銅與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較
用圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)均以生成 25mL 氣體為準(zhǔn),可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,相關(guān)裝置和數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
(5)實(shí)驗(yàn)①的作用________________________, 上述實(shí)驗(yàn)中的 “待測(cè)數(shù)據(jù)”是____________________。若 b________c(填“>”、“ =” 或“<”),可知在某溫度下氧化銅對(duì)氯酸鉀分解效果更好。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下圖常用實(shí)驗(yàn)裝置制取常見(jiàn)的氣體,并進(jìn)行相應(yīng)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,完全反應(yīng)后對(duì)混合物進(jìn)行分離回收并進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作如圖所示(MnO2難溶于水)。
(1)寫(xiě)出圖A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________。圖B操作的名稱(chēng)是___________,圖C操作中的一處明顯錯(cuò)誤是___________________________________,圖D操作中,當(dāng)看到_________________________時(shí)停止加熱。
(2)取C中濾液分別進(jìn)行如圖E、F所示實(shí)驗(yàn),E處透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃觀察火焰呈_______色,F中滴加硝酸銀和稀硝酸產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________。
實(shí)驗(yàn)二:
(1)若用圖1裝置制取二氧化碳?xì)怏w,為了便于控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止,多孔隔板合適的 位置是________處(選填“a”、“b”或“c”),不適宜用作多孔隔板的材料是_________。
A.鐵 B.塑料 C.銅片 D.石墨
(2)用圖1裝置制取并收集兩試管CO2氣體,分別倒扣入圖2盛有等體積NaOH溶液和水的 燒杯中,該組對(duì)比實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象說(shuō)明_______________________________。
(3)為了進(jìn)一步探究CO2與NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng),取圖2甲燒杯實(shí)驗(yàn)后的溶液于圖3(A~D)四支試管中,分別滴入四種不同類(lèi)別的試劑,B中加入的是_________。四種方案中不合理的是______________,理由是____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燃?xì)庠钅苄?biāo)準(zhǔn)已于2015年4月1日正式實(shí)施,這標(biāo)志著與市民生活息息相關(guān)的燃?xì)庠罹哌M(jìn)入節(jié)能時(shí)代。如圖是一款燃?xì)庠畹氖疽鈭D:
(1)所示物質(zhì)中屬于合金的是_________,屬于有機(jī)合成材料的是___________。
(2)燃?xì)庠钏萌細(xì)獍簹、天然氣、石油液化氣等,?xiě)出天然氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式____________________。
(3)燃?xì)獾幕鹧嬗袝r(shí)呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)的原因是______________。
(4)熄滅燃?xì)庠畹姆椒ㄊ顷P(guān)閉閥門(mén),其滅火的原理是_______________。發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤,?yīng)采取的措施是_____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們每天攝入的食物不僅要保證一定的數(shù)量,還要注意合理的搭配,以保證各種營(yíng)養(yǎng)素的均衡攝入。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 過(guò)多攝入微量元素不利于健康 B. 油脂會(huì)使人發(fā)胖,故禁食油脂
C. 糖類(lèi)是人體能量的重要來(lái)源 D. 每天都應(yīng)攝入一定量的蛋白質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將X、Y、Z三種金屬單質(zhì)分別放入鹽酸中,僅Y的表面有氣泡產(chǎn)生;再將Z放入XCl2溶液中,Z的表面有X單質(zhì)析出。則這三種金屬的活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱的是
A. X﹥Y﹥Z B. Y﹥X﹥Z C. Z﹥Y﹥X D. Y﹥Z﹥X
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案不合理的是
A. 用稀硫酸區(qū)分黑色的鐵粉與氧化銅 B. 用鐵生銹原理測(cè)定空氣中氧氣的體積含量
C. 用濃氨水與酚酞試液探究微粒運(yùn)動(dòng) D. 用銅、銀和鹽酸驗(yàn)證銅與銀的活動(dòng)性順序
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“探險(xiǎn)戰(zhàn)士”——鹽酸勇闖化學(xué)迷宮,迷宮內(nèi)有許多“吃人的野獸”(即能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)),鹽酸必須避開(kāi)它們,否則就無(wú)法通過(guò)。
(1)請(qǐng)你幫助它走出迷宮:入口→______→______→______→出口(請(qǐng)用序號(hào)填寫(xiě))。
(2)在能“吃掉”鹽酸的化學(xué)反應(yīng)中,屬于置換反應(yīng)的是____________(用化學(xué)方程式表示),屬于復(fù)分解反應(yīng)的有_____個(gè)。
(3)下列物質(zhì)中,沿著鹽酸走出的路線無(wú)法“闖過(guò)”這個(gè)迷宮的是_____(填字母)
A.Ca(OH)2 B.H2SO4 C.CuSO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】材料對(duì)我們的生活影響越來(lái)越大,鈦合金屬于
A. 金屬材料 B. 合成材料 C. 復(fù)合材料 D. 天然材料
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