【題目】以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

溶液濃度

溶液體積

溫度

二氧化錳的用量

收集氧氣的體積

反應(yīng)所需的時(shí)間

5

1

20

4

15

1

20

4

30

5

35

______

2

30

5

55

______

2

（1）寫出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

（2）通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與______有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是______。

（3）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的碰撞概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是______。

（4）用一定量的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總重量______選填“減小”或“不變”或“增大”。

【答案】 過氧化氫溶液的濃度 其它條件相同時(shí),溫度越高過氧化氫分解速率越快 反應(yīng)物的濃度越大,單位體積的反應(yīng)物中含有的微粒數(shù)越多,微粒間碰撞的概率越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快 不變

【解析】

過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣。

（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣；故反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫水氧氣。

（2）通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：其它條件相同時(shí),溫度越高過氧化氫分解速率越快；此兩組中所取二氧化錳的質(zhì)量仍為。

（3）“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是反應(yīng)物的濃度越大,單位體積的反應(yīng)物中含有的微粒數(shù)越多,微粒間碰撞的概率越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快；故原因是反應(yīng)物的濃度越大,單位體積的反應(yīng)物中含有的微粒數(shù)越多,微粒間碰撞的概率越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快。

（4）用一定量的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,但是產(chǎn)生氧氣的總重量不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列與水有關(guān)的問題。

（1）在水的凈化過程中，常利用活性炭的__________性除去異味；

（2）日常生活中，通常利用加入_________的方法區(qū)別硬水和軟水。

（3）根據(jù)過濾操作示意圖，回答下列問題。

①玻璃棒的作用是______________；

②操作完成后，濾液仍渾濁，原因可能是：__________________（寫出任一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

（1）均衡的膳食結(jié)構(gòu)可以保障身體健康。下圖是某食品包裝袋上的部分內(nèi)容。請(qǐng)據(jù)圖回答:

①配料中主能提供蛋白質(zhì)的是__________；

②檸檬汁中富含維生素C,缺乏維生素C會(huì)引起_______；

③配料中的白砂糖和面粉都是主要含有糖類的物質(zhì),它們是人體所需_____的主要來源。

④各配料中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都屬于_________(選填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”)。

（2）良好的生態(tài)環(huán)境可以提升生活質(zhì)量。在家庭裝修時(shí),一些人造板材會(huì)釋放出一種對(duì)人體有害并有刺激性氣味的氣體,該氣體可能是_______(選填“甲烷”或“甲醛”),為避免它對(duì)室內(nèi)空氣的污染,應(yīng)注意開窗通風(fēng)。

（3）中國(guó)高鐵網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,使人們的出行將更加方便、快捷。

①鋼軌建設(shè)需要大量的鋼鐵,鋼鐵屬于__________(選填“金屬材料”、“無機(jī)非金屬材料”、“有機(jī)高分子材料”或“復(fù)合材料”)

②高鐵座椅上常用到耐磨、耐腐蝕的滌綸等,滌綸屬于_________(選填“金屬材料”、“無機(jī)非金屬材料”、“有機(jī)高分子材料”或“復(fù)合材料”)。

（4）化肥對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有重要作用:下列屬于復(fù)合肥的是_______（選填“碳酸氫銨( NH4HCO3)”.“碳酸鉀(K2CO3)”.“尿素[CO(NH2)2]”或“磷酸二氫銨(NH4H2PO4)”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用久置的鎂條做實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉，直到露出光亮的銀白色．實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進(jìn)行如下探究．

【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】

Ⅰ．是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂．

Ⅱ．是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的黑色碳單質(zhì)．

Ⅲ．根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅，推測(cè)鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂．

同學(xué)們經(jīng)討論，從顏色上否定了只含有氧化鎂，因?yàn)檠趸V是 ．

【查閱資料】

①堿式碳酸鎂的性質(zhì)有：受熱可分解；常溫下能與稀硫酸反應(yīng)．

②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{(lán)色．

③碳不與稀硫酸反應(yīng)，但與濃硫酸在加熱條件下能反應(yīng)并生成CO2、SO2和H2O．

同學(xué)們認(rèn)為碳與濃硫酸反應(yīng)生成三種產(chǎn)物的共同點(diǎn)是 （答出一點(diǎn)即可）．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）同學(xué)們用久置的鎂粉進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

實(shí)

驗(yàn)

現(xiàn)

象

①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{(lán)色

②澄清石灰水變渾濁

結(jié)

論

久置的鎂粉中除鎂元素外，還含有的元素是

久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂

（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)加熱一段時(shí)間后，試管中鎂粉會(huì)突然“噗”地燃燒起來，出現(xiàn)紅熱，很快停止，并有黑色固體粘附在試管壁上．

①將試管取下，冷卻后加入足量稀硫酸，大部分固體溶解，并有氣泡出現(xiàn)，但黑色固體沒有消失．請(qǐng)寫出有氣體生成的一個(gè)反應(yīng)化學(xué)方程式 ．

②將實(shí)驗(yàn)①試管中的混合物進(jìn)行 （填操作名稱），除去其中溶液，向黑色固體中加入濃硫酸，加熱．黑色固體全部溶解，得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生．

實(shí)驗(yàn)（2）說明，鎂在CO2中可以燃燒，生成了碳單質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

綜合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)小組認(rèn)為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂．

【反思與評(píng)價(jià)】

有的同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)（2）不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳，他的理由是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料,回答問題。

火星--充滿“致命吸引力”的行星火星,自古稱為熒惑,熒是火光明亮的意思,惑則是疑惑,火星是太陽系第四顆行星,也是地球之外的第一顆行星,是全天第四亮的行星。由于表面地質(zhì)有大量的氧化鐵--也就是鐵銹,所以呈現(xiàn)鮮艷的紅色,古人才會(huì)稱之為“火”星。

火星有很多特征與地球相似。它距離太陽22794萬千米,約為日地距離的倍；火星大氣遠(yuǎn)比地球的稀薄,它的主要成份是二氧化碳,占,氮?dú)庹?/span>,還有數(shù)量極少的氧氣與水分�；鹦巧系钠骄鶞囟葹�,由于火星大氣稀薄而干燥,所以它的晝夜溫差遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球上的晝夜溫差。

火星上資源非常豐富,蘊(yùn)藏著豐富的氦,氦是一種安全高效而又清潔無污染的重。要燃料,應(yīng)用前景廣闊。常用作火箭燃料的重要成份。另外,火星曾經(jīng)經(jīng)歷過與地球差不多形式的火山運(yùn)動(dòng)和水文運(yùn)動(dòng),而這樣的運(yùn)動(dòng)在地球上產(chǎn)生了大量的礦砂,火星也必然如此,

（1）畫出氦的原子結(jié)構(gòu)示意圖______

（2）現(xiàn)有兩瓶氣體,一瓶是火星表面的氣體,另一瓶是地球表面的空氣,下列實(shí)驗(yàn)操作不能將其鑒別出的是______填字母編號(hào)

A 觀察氣體的顏色

B 將燃著的木條伸入集氣瓶中

C 將小昆蟲分別放入集氣瓶中

D 向集氣瓶中滴加澄清石灰水后振蕩

（3）火星上的水通常是以______狀態(tài)存在填“固體”、“液體”或“氣體”

（4）下列關(guān)于原子的說法正確的是______填字母編號(hào)

A 氦原子的最外層有1個(gè)電子

B 氦3原子中有3個(gè)中子

C 氦原子的核電荷數(shù)是3

D 氦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為3

（5） “氦”與“氦”______填“屬于”或“不屬于”同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖一是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_______；②_______。

（2）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質(zhì)制取氧氣，其原因是_______。

A.都含有氧氣 B.都含有氧分子 C.都是氧化物 D.都是含氧化合物

（3）實(shí)驗(yàn)室選用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______，其中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______。為了收集較純氧氣可選擇的收集裝置是_______，此方法判斷氧氣已收集滿的依據(jù)是_______。

（4）由圖二可知，在氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應(yīng)中，軸所代表的含義與下列哪一選項(xiàng)符合_______。

I 固體中鉀元素質(zhì)量

Ⅱ 固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

Ⅲ 固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

Ⅳ 固體中氯化鉀的質(zhì)量

（5）雙氧水制氧氣可選擇裝置B或C，其中裝置B的優(yōu)點(diǎn)是_______。若要利用裝置B制取6.4克的氧氣，理論上需消耗過氧化氫的物質(zhì)的量為多少摩爾_______？（請(qǐng)根據(jù)方程式列式計(jì)算）

（6）用“向上排空氣法”收集，請(qǐng)?jiān)趫D三中將收集裝置補(bǔ)畫完整_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活生產(chǎn)中的物質(zhì)①河水②空氣③糖水④氧氣⑤紅磷⑥雙氧水⑦高錳酸鉀⑧氮?dú)庖陨蠈儆诨旌衔锏氖牵ㄌ钚蛱?hào)）_____,屬于化合物的是（填化學(xué)式,下同）_____；屬于氧化物的是_____；屬于單質(zhì)的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源。

(1)水的組成：下圖的三個(gè)操作中能夠證明水是由氫、氧元素組成的是___(填序號(hào))。

A 水的蒸餾 B 水的電解 C 水的沸騰

(2)水的凈化：

①活性炭常用于凈水，其作用是___、過濾雜質(zhì)。

②日常生活中常用___的方法降低水的硬度。

(3)水的用途：下列實(shí)驗(yàn)中都用到了水，請(qǐng)根據(jù)圖中所示實(shí)驗(yàn)回答問題：

A B C D

①實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)C集氣瓶中水的作用___(填“相同”或“不相同”)。

②實(shí)驗(yàn)B中觀察到水沿導(dǎo)管進(jìn)入廣口瓶，液面上升至“1”刻度處，由此可證明：___。

③實(shí)驗(yàn)D的目的是探究___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源，愛護(hù)水資源，人人有責(zé)。

（1）如圖所示，電解水的實(shí)驗(yàn)中，通電一段時(shí)間后，玻璃管a中收集到的氣體是_____；通過實(shí)驗(yàn)可以得出水是由_____組成的。

（2）下列做法會(huì)造成水體污染的是_____（填序號(hào)）。

①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

②隨意丟棄廢舊電池

③提倡使用無磷洗衣粉

④合理使用化肥和農(nóng)藥

（3）日常生活中，常用_____區(qū)分硬水和軟水，實(shí)現(xiàn)硬水軟化的簡(jiǎn)單方法是_____。

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