19.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式.根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:

(1)上述示意圖中,共包含四種元素,它們之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(2)ABCE中屬于陰離子的是S2- (填離子符號(hào)).
(3)若D表示某元素的原子,則m=7,該粒子在化學(xué)變化中容易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(4)若D為離子,則BD組成的化合物的化學(xué)式為NaCl.

分析 (1)根據(jù)元素的定義分析回答;
(2)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)中,原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù);對(duì)于陰離子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù);陽(yáng)離子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)元素的性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)的關(guān)系分析回答;
(4)根據(jù)原子的最外層電子數(shù)分析化合價(jià).

解答 解:(1)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類(lèi),上述示意圖圖1中,共有4種質(zhì)子數(shù),共包含四種元素,它們之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(2)在E中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=16<核外電子數(shù)=18,屬于陰離子,是硫離子,符號(hào)為:S2-
(3)若D表示某元素的原子,由于在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則m=17-2-8=7,最外層電子數(shù)大于4,該粒子在化學(xué)變化中容易得到電子.
(4)由結(jié)構(gòu)示意圖可知,若D為離子,應(yīng)為氯離子,化合價(jià)為-1價(jià),B為鈉離子,化合價(jià)為+1價(jià),則BD組成的化合物的化學(xué)式為NaCl.
故答案為:(1)四;質(zhì)子數(shù);(2)S2-;(3)7;得到;(4)NaCl.

點(diǎn)評(píng) 本題較全面地考查學(xué)生對(duì)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的掌握情況,要求學(xué)生會(huì)根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)判斷元素的種類(lèi),元素的性質(zhì)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)水的說(shuō)法中正確的是( 。
A.蒸餾水不能養(yǎng)魚(yú),是因?yàn)槠渲胁缓踉?/td>
B.通常雨水屬于軟水
C.水受熱蒸發(fā)變成水蒸氣后性質(zhì)不變
D.水是氫氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示不同原子
(1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)C微粒(選填序號(hào)).  
A、  B、  C、,
由此說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中,原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變(填“變”或“不變”)
(2)若○--表示氫原子,●--表示氧原子,請(qǐng)寫(xiě)出氫氣燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是化合 反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( 。
A.B.二氧化碳C.氫氣D.氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.北塘化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究.
(一)為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,A小組設(shè)計(jì)了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
a.將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b.將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
(1)在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積;   ②測(cè)收集相同體積O2所需的時(shí)間.
(2)試計(jì)算:12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過(guò)氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等?(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程5.1g).
(二)為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,B小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
(3)本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是C(選填下圖1中的裝置編號(hào)).

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解速率越快.
(5)C小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小
也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(三)D小組在加熱二氧化錳樣品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖3),于是他們對(duì)這個(gè)異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究.

(6)對(duì)氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是CO2
(7)對(duì)氣體來(lái)源的探究:
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來(lái)自于試管中的空氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)是否成立.
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象結(jié)論
按圖3裝置,加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒(méi)有變渾濁假設(shè)不成立(填“成立”或“不成立”).
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體.他通過(guò)查閱資料得知:氫氧化鈉溶液會(huì)與該氣體反應(yīng),從而可吸收該氣體.于是他設(shè)計(jì)了如圖4所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中的反應(yīng)是否完全,則B中的試劑是澄清石灰水,實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁.

【結(jié)論】通過(guò)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與二氧化錳或氧氣和二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體.收集相同體積O2所需的時(shí)間.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.從氮?dú)狻⒀鯕、氖氣、二氧化碳中,選擇符合下列題意的氣體填空:
(1)太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣;
(2)可填充霓虹燈的氣體是氖氣;
(3)植物光合作用需要的氣體是二氧化碳;
(4)空氣中量最大的氣體是氮?dú)猓?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)看圖回答.

(1)填寫(xiě)儀器名稱(chēng):①酒精燈,②鐵架臺(tái),③水槽.
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,如用高錳酸鉀制氧氣,選用的裝置是AC或AD,實(shí)驗(yàn)裝置中不完善的是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花.
(3)如用過(guò)氧化氫制氧氣,應(yīng)選用的裝置是:BC或BD,化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)收集氧氣時(shí)可用C或D裝置,原因是氧氣不易溶于水,或氧氣的密度比空氣大.
(5)證明你收集到的氣體是氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A.柚子皮吸附冰箱異味B.玉米、高粱等釀酒
C.植物光合作用D.鐵礦石煉鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.

(1)圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;通電一段時(shí)間后,正極端玻璃管產(chǎn)生的氣體體積為10ml,則負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積約為20mL.
(2)某同學(xué)自制如圖2所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附作用.
(3)圖3中,自來(lái)水廠使用的凈水方法有ABE(選填序號(hào)).
A.沉淀           B.過(guò)濾            C.煮沸            D.蒸餾            E.吸附
(4)若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來(lái)水是否為硬水,常選用的物質(zhì)是肥皂水.
(5)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中先除去水中不溶性雜質(zhì),再進(jìn)行消毒.X是一種常見(jiàn)的自來(lái)水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式是ClO2
(6)愛(ài)護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有ABD( 請(qǐng)選填字母序號(hào)).
A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭   B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.將生活廢水排入河流           D.合理使用化肥和農(nóng)藥.

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同步練習(xí)冊(cè)答案