10．區(qū)分稀硫酸和稀鹽酸，不能使用的試劑是（　�。�
A．硝酸鋇B．氯化鋇C．氫氧化鋇D．氯化鈉

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、稀硫酸能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，稀鹽酸不與硝酸鋇溶液反應(yīng)，可以鑒別，故選項錯誤．
B、稀硫酸能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，稀鹽酸不與氯化鋇溶液反應(yīng)，可以鑒別，故選項錯誤．
C、稀硫酸能與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，稀鹽酸不與氫氧化鋇溶液反應(yīng)，可以鑒別，故選項錯誤．
D、稀硫酸、稀鹽酸均不氯化鈉反應(yīng)，不能鑒別，故選項正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．水在化學(xué)實驗中用途廣泛，都科書下列實驗圖示中的水沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
硫的燃燒		B．
探究燃燒條件
C．
電解水實驗		D．
花噴水后放入CO2中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)．下列生產(chǎn)過程中，不發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
蕪湖華誼化工		B．
口子美酒釀造		C．
巢湖大理石切割		D．
安慶化肥生產(chǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗室有一瓶混有少量可溶性氯化鎂和難溶性泥沙的粗鹽，某化學(xué)興趣小組欲提取精鹽并測定其中氯化鈉的含量，設(shè)計如圖所示實驗方案，請參與實驗并回答問題

（1）步驟②、③中用玻璃棒的作用是過濾．
（2）步驟③中，加入過量X物質(zhì)的目的是將雜質(zhì)氯化鎂完全除去；寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．
（3）步驟④中Y物質(zhì)主要成分的化學(xué)式為HCl；過量的Y物質(zhì)對所得的氯化鈉純度沒有（填“有”或“沒有”）影響
（4）通過計算，樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為74.4%（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（　�。�
A．空氣中主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/td>
B．空氣中氧氣主要來自植物的光合作用
C．空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好
D．空氣中的氮?dú)饪勺骱附咏饘俚谋Ｗo(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．糕點(diǎn)疏松的主要成分中含有碳酸氫鈉，某化學(xué)興趣小組對碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究．
【探究實驗一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用玻璃棒蘸取碳酸氫鈉溶液在pH試紙測上并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，讀出其pH值約為10，由此得出結(jié)論是：碳酸氫鈉溶液呈堿性．
【探究實驗二】碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為固體溶解并產(chǎn)生氣泡．結(jié)論：碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)．
【探究實驗三】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．
（3）通過進(jìn)一步實驗來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分．限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
序號實驗操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
　①　取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量
氯化鈣溶液，振蕩，靜置		　產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)物含Na2CO3
�、�　取操作①后的上層清液于試管B中，滴加
酚酞試液
酚酞試液不變紅		　產(chǎn)物不含NaOH
請分析上述操作①中不能用澄清石灰水替代氯化鈣溶液的理由澄清石灰水與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鈉，不能確定固體產(chǎn)物是否含有氫氧化鈉．
（4）根據(jù)上述實驗結(jié)論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．實驗室有氧化銅和鐵的混合粉末，為提煉其中的銅，取等質(zhì)量樣品，分別進(jìn)行了兩個實驗． 
實驗一

①分離得到溶液C的操作名稱是過濾． 
②寫出步驟II中反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，F(xiàn)e+H2SO4═FeSO4+H2↑． 
③上述步驟II、Ⅲ（選填步驟編號）所包含的反應(yīng)體現(xiàn)了鐵的活動性比銅強(qiáng)． 
實驗二

④寫出步驟Ⅳ中反應(yīng)的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O． 
⑤D、E是同一種溶質(zhì)形成的溶液，請寫出該溶質(zhì)的名稱，判斷能否得出D、E溶液中該溶質(zhì)質(zhì)量的大小關(guān)系并說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．根據(jù)如圖衣服標(biāo)簽回答下列問題：
（1）面料中的滌綸屬于合成（填“天然”或“合成”）有機(jī)高分子材料．
（2）該服裝上的紐扣采用黃銅制成，美觀而不易生銹，黃銅屬于合金材料（填“合金”或“金屬”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因空氣中的氧氣參與了反應(yīng)．
（2）于是小明同學(xué)按如圖裝置改進(jìn)了該實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氮?dú)�，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2；
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想．
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)．證明猜想正確．
【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫�，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．
（3）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實驗，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實驗現(xiàn)象如下．
實驗序號實驗1實驗2實驗3
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實驗現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡較少
加熱后，實驗現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氮味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中，用水進(jìn)行實驗的目的是對照試驗．
根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象，請寫出兩條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：①鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑，因為鹽能加快產(chǎn)生氣體的速率；②溫度改變反應(yīng)速率，因為升高溫度可以加快產(chǎn)生氣體的速率．

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同步練習(xí)冊答案